创新教育在数学教学中的实践与思考

实施创新教育是时代发展的需要,是弘扬人的创新本性的需要,更是深化教育改革、推进素质教育的需要.下面结合本人的教学实践、谈一些思考与做法.1 营造宽松环境,激发创新意识 培养学生的创新能力需要一个适宜的环境和氛围,使学生建立信心,产生浓厚的学习兴趣.这样,学生学习的主动性、创造性才能得到体现和发展.1.1 激发学生对创造的好奇心和兴趣 好奇心是创新的先导.兴趣是最好的老师.教学中,我们不以条条框框束缚学习,注意保护学生的好奇心;充分利用学生求新。

高中数学研究性学习课题设计初探

1 问题提出新编高中教学大纲中首次明确提出:为了加强创新意识的培养,在必修课的内容中安排“研究性学习”.所谓数学研究性学习。

多用滴管在《自然科学》教学中的妙用

微型实验是在化学教学中发展起来的 ,该种实验力求用少量试剂在微小的仪器中获取尽可能多的教学信息。具有现象明显、便于操作、效果优良、成本低、污染少、易推广等优点。多用滴管这一多功能作用的微型仪器 ,不但在化学教学中发挥了一定的作用 ,在《自然科学》这门综合理科教学中 ,在物理、生物教学等方面也展示出其多方面的作用。

创设教学情境 进行发现学习

“发现学习”是以培养探究性思维方法为目标,以基本教材为内容,使学生通过再发现的步骤来进行的学习。这种学习方法以学生为主体,在教师主导下进行的过程式教学。它能够较好地培养学生学习的主动性,发展学生的洞察力和独创性,有利于激发学生学习的内在要求和兴趣。

分和法证明不等式

设欲证不等式为An【Bn,n∈N①其中An为n的表示式,Bn为n项正项级数:Bn=sum from k=1 to n（bk）.即要证明的不等式为An【sum from k=1 to n（bk）.这时可将其左侧的An视为某一n项级数之和,令a1=A1,ai=Ai-Ai-1,i=2,3,…,n,将其展开为n项正项级数:An=sum from i=1 to n（ai）.

沸点与压强关系的演示实验改进

初中物理第二册教材有演示水在低压下沸腾的实验.实验中发现该装置存在以下不足:(1)用二用气筒向瓶内抽气,压强减小的物理过程,现象不直观,学生难接受.(2)无法演示压强增加,沸点升高现象。故对实验作如下改进。