四年级上册阅读复习专项作业设计

【作业目标】1.能找准故事的起因、经过和结果,抓住主要人物和事件,把握文章的主要内容,学习简要复述课文。2.能用批注的方法进行阅读,在想象画面中感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。3.能从不同角度提出自己的问题,并能抓住人物的动作、语言、神态等体会人物的特点。

革命文化题材类课文的教学价值、落脚点及教学方法

革命文化题材类课文是统编教材的重要组成部分。教师要充分领会此类课文的教学价值,以现实中的教学困境和不同学段对该类课文的教学要求为落脚点,通过创设情境、聚焦语言、以整体视角组织教学材料等方式,优化革命文化题材类课文的教学方法,以期达到"文道统一"的教学效果。

基于文本有效链接,落实单元语文要素——五年级下册《军神》第二课时教学设计及评析

【教材分析】《军神》是统编教材五年级下册的一篇课文,按事情发展顺序,记叙了刘伯承的眼睛受了重伤,他到沃克医生的诊所就医时,为了不影响大脑,拒绝使用麻醉剂,强忍巨大疼痛接受手术的故事,表现了他钢铁般的意志和顽强坚持、乐观无畏的精神。本单元的人文主题是"责任",重在引导学生感受先辈们的崇高精神。语文要素是"通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心"。本文有两条行文线索,一条是围绕手术推进故事情节发展的明线,一条是描写沃克医生心理变化的暗线。

“给冷水加热”创新教具的研究

通过重新设计“给冷水加热”教具研究冷水在热水中和热水在冷水中的沉浮情况,借助改进后的教具进行实验探究,不仅能直接看出沉浮情况,还能解决原教具所存在的问题,取得较好的实验效果。

低段写话教学“先说后写”模式的思考

小学低年级是学生语言发展的最佳阶段,抓好低年级的写话教学,对于提高学生作文能力具有举足轻重的作用。 本文将结合低段教材从几个方面进行研究,培养学生的写话兴趣。

例析科学取值的三方法

在小学科学实验中,教师通常会要求学生取3次数据的平均值、中位数或众数。这样的取值方法,实则将复杂的科学取值问题简化成为技术问题,忽略了对实际问题的分析和思考。为了确保实验数据的精确性,教师应指导学生从实际问题出发,为消减外界因素影响、关注最大安全数值、提高实验测量概率,分别取最大值、最小值、概率平均值,还取值以科学。

来安吉,享安吉

"我家大门常打开,开放怀抱等你来!"哼着小曲儿,走在竹林间,带着来安吉旅游的客人们,我有好多地方要介绍,有很多好的特产想告诉他们。是的,安吉就是这样一个好地方,让我迫不及待地要告诉大家,欢迎来"中国竹乡"。中国竹乡的第一站,一定是修竹千竿、风景宜人的安吉竹博园,这可是我们竹乡人民的经典之作。

搭建学习支架 落实简要复述——《西门豹治邺》(第一课时)教学实录及评析

【教学目标】1.通过默读,梳理故事情节,把握传记的主要内容。2.能借助第10~14自然段中描写西门豹言行的句子,说出西门豹的办法之妙,感受他的智慧。3.借助课后习题等资源,学习简要复述。【教学过程】一、知"豹"明"治",解题入课师:同学们好!这节课我们一起读一个经典故事———生:西门豹治邺。师:"西门"是个复姓,历史上有许多复姓的名人,比如三年级学的课文《司马光》。

大大的手暖暖的爱

记得七岁那年,我因一些鸡毛蒜皮的小事和伙伴斤斤计较,妈妈批评教育了我。妈妈的话很有道理,可那天我特别烦躁,便跟她犟起了嘴。妈妈一生气,举起了她的那只大手,我赶紧闭上了眼晴。过了好一会儿,我的脸上没有感到火辣辣的疼痛,便睁开眼晴,发现妈妈的大手并没有落下来,像被会功夫的人点了穴一样定格在半空中。