科学改进实验 提高探究成效

以实验探究为主的学习活动是小学生学习科学的主要途径。然而教材中编排的一些实验活动存在着实验材料准备困难、操作方法不佳、学生思维参与度不高等问题。文中从改进实验材料、改进操作方法、深挖实验内涵三方面论述了教师如何活用教材,科学改进实验,提升实验探究成效。

品德课堂小组合作学习应把握的三个关键点

近年来,＂小组合作学习＂在思想品德课的教学实践中得到广泛的应用,它有效地培养了学生的团队意识、合作精神和竞争意识、竞争能力。品德课堂要运用好这一模式,必须立足于课堂教学的重难点,并以突破课堂难点为准则,根据课程标准,从情感、态度、价值观和能力、知识等方面帮助学生制定并完成适当的合作学习目标。

比较韧性实验改进

教科版小学科学教材三年级（上）第三单元第三课中。有一个比较卡纸片、木片、铁片和塑料片韧性的实验，如图l。该实验的方法是把木片、卡纸片、铁片和塑料片的一端用重物压住，在另一端挂重物。观察挂重物一端在伸出桌面5cm、10cm和15cm时的弯曲程度，从而比较判断四种材料的韧性。在实际教学中，教师很难找到宽度、厚度完全相同的这四种材料。

尊重自主意识创设参与条件培养学习能力

主体意识是素质教育的灵魂，是设计教学过程的出发点和依据。教学过程是学生在教师的指导下，获得知识、培养能力、发展个性品质的认知过程。在教学中，学生是认识的主体，他们不是被动地接受“塑造”，而是以主体的身份参与“塑造”自我的过程，教师自始至终为学生创设参...

科学探究研讨反馈四策略

科学探究活动后的研讨反馈,是科学教学的重要环节。通过梳理探究活动中观察到的现象与产生的问题,通过生生、师生之间的交流、补充、质疑,引导学生构建正确的科学概念,是培养学生综合科学素养的有效途径。文中从＂营造民主和谐氛围＂、＂拓展实验内涵＂、＂选择恰当反馈形式＂、＂组织有结构性的反馈＂四个方面阐述了科学探究活动研讨反馈策略,旨在有效提高科学探究活动研讨反馈效率。

“思维导图”的设计与实施——以第二学段叙事文的教学为例

学习概括文章主要内容的方法是第二学段的重要教学目标。叙事文的概括是教学中的难点。借助思维导图则可化难为易，促进学生思维发展。在设计思维导图时，要以文构图，解图促思，让导图符合文脉，留有空白。在教学实践时，要根据不同文本的特点，借“关系图”把握角色关系，借“情节图”梳理故事情节，借“线路图”探寻情感线索。

展示“错误”也应有度

目前，听了一位青年教师执教的《几百几十加减几百几十的笔算》的课，颇有感触。

例谈游戏在心理健康活动课上的运用

在小学心理健康活动课上，游戏被广泛采用。游戏在激发学生的主体意识，调动学生参与积极性，培养合作意识和合作能力方面有着重要的作用。但是，我们在课堂上也经常可以看到在游戏的设计和操作上还存在着诸多的问题，如“为游戏而游戏”、“毫无明确目的及意义的游戏”、“场面热闹混乱而无法控制”等等。因此，在新课改背景下．要求教师要精心地设计游戏，有效地调控游戏，

让学生在潜移默化中接受历史丰碑所承载的内容与美德——浅谈品社课程中历史题材内容的教学

《品德与社会课程标准》指出：＂品德与社会课程是在小学中高年级开设的、以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。＂与原来的思想品德课程相比,一个明显的变化是增加了历史题材的内容,并成为其不可或缺的重要组成部分。

架起沟通的桥梁

在我接手这个班之前，就已对小伟的“光辉事迹”有所耳闻——他性格偏激，脾气特别倔强，情绪不稳定，凡事爱与人较真，而学习上却敷衍了事。他父亲在船上工作，整天起早贪黑，几乎无暇顾及他的学习和生活；而年迈的爷爷在他眼里纯粹是生活上的依赖，除了唠叨还是唠叨，这种状况让他成了家中“说一不二”的人物。在班级里，他常会有一些“惊人之举”。比如：某个孩子犯了错误，他在老师批评时冷眼旁观，可暗地里却怂恿这个孩子和老师唱“对台戏”；哪天的作业略多，他就会在教室里嚷嚷：“都提倡‘减负’了，还布置这么多作业？老师的心真黑呀!”……

我的第一堂数学练习讲评公开课

最近,我执教了一堂练习讲评公开课,收获颇丰。说真的,虽然从教20多年了,但要正儿八经地上一堂讲评课给全校老师听,心里还真没底。下面就结合我的“处女作”来谈谈我的所思、所获。一、制订目标,精选错例这节课讲评的是人教版《数学》三年级上册第三单元“测量”的单元练习。围绕本单元的教学目标和学生练习中反映出来的典型问题,我制订了这一课时的教学目标：

由一次作业指导引起的思考

最近，我在“两位数加减两位数”的笔算复习课中，指导学生完成课堂作业。题目如下。

走过去,前面是灿烂晴天——一个“疯丫头”的心理辅导案例

小唐，12岁，她能言善辩，大胆活泼。同学有困难，她能主动帮助，可总喜欢找同学玩一些刺激危险的活动，若同学拒绝，她就会变得不可理喻：死缠烂打，软磨硬泡，这些行不通，就开始骂脏话，更严重的是掐同学的脖子、揪女同学的辫子、扭同学的胳膊……她的行为引起同学的极大反感。

低年级科学实验前指导四策略——以《磁铁的两极》教学为例

简洁、科学、高效的实验前指导决定着科学实验探究活动的成败。文章以《磁铁的两极》教学为例,从深挖教材丰富实验指导内涵、立足学情优化实验指导方法、以图代文提高实验记录效率和多样化记录促进学生个性发展等四方面,阐述了如何针对低年级学生年龄与心理特征开展有效实验前指导。