《丰富我的板报》教学设计

《丰富我的板报》一课是浙江科学技术出版社第四册中关于“制作板报”的第二课时，主要是通过插入、调整、移动图片，达到丰富、美化板报的目的。仔细研读教材，不难发现教材的重点是插入图片和缩放图片，包括利用环绕方式去移动图片。这些知识在第二册中都已经学习过，本课主要是通过板报这一载体对这些知识点进行合理的复习。这些内容中比较难于掌握的是通过修改环绕方式来调整图片的位置，于是我设计了一个拼图游戏，通过游戏让学生复习、衔接上节课所学的知识，同时也为本节课的教学内容做了一个技能的铺垫。

幼小衔接背景下对小学一年级体育教学的思考

一年级是基础教育中的基础。良好习惯的养成对一个人今后的生活和学习的影响极大，一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。反之亦然。因而，在“幼小衔接”的教学思考和实践中，小学教师有必要在学生接触小学体育生活的第一学期去主动了解新生在幼儿学习阶段的体育活动情况，主动改变教学内容和组织形式，以帮助新生更好地适应小学阶段的学习。

课堂有差错 错误有价值——信息技术课堂教学中错误资源的利用

怎样看待课堂中出现的错误 理想的课堂是真实的课堂。新课程呼唤学生“自主、合作、探究”，而探究必然伴随着大量差错的生成。面对学生在课堂中出现的差错，教师是以一个“错”字堵住学生的嘴巴，亲自把正确答案双手奉上，还是合理利用这些差错，发挥错误的价值，使教学平添一份精彩？

“中间沉默层”学生的调查分析与对策研究

在体育教学中，总有一部分学生看似身在课堂之内，实则游离于体育活动之外。他们在学习成绩上介于优等生和后进生之间，体育成绩和身体素质一般，课堂纪律方面基本能自律，在班级中所占的比例较大。他们有着一些共同的特点：性格上比较内向，平时沉默寡言，不善于或不愿意表达自己对动作技能的理解；在体育活动、游戏和竞赛中不想冒尖，

对“用ACDSee浏览和编辑图片”教学的反思

《回顾多彩生活》是浙江摄影出版社信息技术教材5年级上册《体验多彩世界》单元中的内容。或许是杭州市首次使用该教材，或许是该教材和杭州版教材在理念、素材等方面有较大的出入，

立足现实课堂 凸显绘图本质——对小学“绘图”教学的实践与思考

研究缘起 绘图是学生在小学阶段学习信息技术不可或缺的一个内容。“中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）对于这部分内容提出了四个具体的目标：绘图工具的使用；图形的制作；图形的着色；

找准教学起点 提高教学效率——《个人通讯录》的三次教学实践与思考

《个人通讯录》是浙江科学技术出版社的《小学信息技术》第七课的教学内容。学生在学习该内容之前已经学会利用Word插入表格、调整表格、在表格中插入图片、美化表格等技能，这些都是设计制作“个人通讯录”的基础。教材利用“无法找到朋友的联系方法而感到苦恼”的情境引入教学，并将教学内容分成插入符号和美化通讯录两部分。笔者根据学生的学习反馈，不断调整教学策略，并先后就这同一教学内容上了三次课，最后取得了较好的教学效果。

与米奇一起学习“百数表”——《百数表》教学设计

本节课是人民教育出版社新课程标准教材小学数学第二册的教学内容，是学生学习了100以内数的表示方法、百数图、数位等知识后安排的教学。其目的是让学生通过直观探究的方式更深刻地认识百以内数与数之间的关系、行和列与数位上表示的数之间的对应关系、了解100以内数的顺序，以发展学生的数感。

借鉴,应该拒绝“拿来主义”——从一堂教研课的磨砺看应该如何有效借鉴现有教学资源

一、缘起:事与愿违的"拿来主义"开学,根据学校安排,我需要执教一节教研课。想想自己从事小学体育教学十余年了,听过的优质课也有许多了,挑选一节稍做修改,这样的教研课还不是信手拈来?于是搜寻手边的资料,选择一节曾经给我留下深刻印象的课作为"蓝本"针对任教班级的学生情况做了调整。

《巧用计算器》教学的思考与设计

教学思考 浙江版三年级上册信息技术教材安排“巧用计算器”，一是让学生认识到计算机的工具性和在现实生活中的应用，二是进一步掌握鼠标的操作技能。同时，在本课中学生开始接触到键盘，主要用到小键盘来操作计算器，为后续课程使用键盘做一个铺垫。本课以计算器为例，初次引入了程序这一概念，让学生知道在计算机中是通过程序来实现各种功能的，“计算器”就是计算机中的一个程序。通过本课的学习，学生要学会使用计算器，掌握“删除”与“清除”对应的两个功能键，并能利用计算器进行一些复杂计算，在解决问题的过程中体验计算器给我们带来的帮助。

小处着手挖深度 大处着眼显温度——小学键盘输入教学的实践与探索

键盘输入是小学信息技术教学不可或缺的一个环节，也是浙江省小学信息技术教材第二册的学习重点，但在实际教学中问题颇多。例如，常见的台式机键盘是根据成人的手形设计的，而小学生手掌尚未完全发育，要他们掌握严格的指法、熟练地输入汉字并非易事。而且用键盘输入汉字是一个复杂的人机转化过程，

数学,也可以画出来——数学活动课《鸡兔同笼》教学设计

图形表征具有双重属性：一种属性是指思维形式，学生的思维形式经历了动作表征、图像表征、符号表征三个阶段；另一种属性是指解题策略，借助简单的图形、符号和文字所作的示意图，从数学事实或现实情境中揭示最本质的数量关系。小学低段学生的思维正处于具体演算阶段，这一阶段学生的思维还离不开具体事物的支持。图形是他们在数学学习中不可或缺的一种数学语言。

基于统测背景下的小学英语教学策略探究

小学英语统测在我市刚刚开始实施不久。这对促进英语教学的正常、有序开展无疑起了很好的推动作用。但在统测的背景下,为了提高卷面成绩,一些英语课堂成了应试教育的阵地。英语教学中也出现了一些不利于学生发展的行为。笔者从这一问题入手,对当前小学英语教学误区进行了初步的透视,同时也提出了一些英语教学的有效操作策略。

新课程背景下的体育作业开发与操作

现在的体育作业，从形式看比较机械性，几乎都局限于身体训练，没有其他形式；从作业内容看比较单一，诸如跳绳、跑步等；从作业的内容和现实的环境上看，学生在完成作业的过程中无意识地形成了独立和封闭的现象；从作业的目的看太过于功利，作业仅仅是为单一提高学生体育学习成绩服务。

“超市式”体育活动课管理的探索

所谓“超市式”体育活动课管理，是指把“超市”的这种经营理念引进学校体育教学，在体育活动课中开设“练习超市”。“超市式”体育活动课管理的提出与探索，可以改变现行体育活动课的活动组织形式，优化体育活动课的活动内容，以更好地激发学生参与活动的兴趣，更好地为增进学生的健康服务。

也谈MaxDOS网络克隆

目前，MaxDOS V6有标准版、光盘版、优盘版、PXE服务器版几类。对计算机管理员来说，MaxDOS最强大的、实用的功能是网络克隆，但很多文章谈到MaxDOS的网络克隆都是基于标准版（或者叫做硬盘版）的。在工作中，如果恢复镜像时突然断电，要恢复系统就要用到MaxDOS V6的PXE服务器版了。当然，Ghost企业版可以帮助我们解决这个问题，但它的设置相对而言比较繁琐。

教研相伴 且行且思——记我的一次基于课题研究的教研活动经历

2007年元旦的清晨，阴霾的天，偶尔还飘落几点淅淅沥沥的雨。一群关注着小学信息技术课堂走向的人聚集在一起。自由的氛围，热烈的讨论，随之诞生的是（（小学信息技术差异性教学的实践与研究》这个“新生命”。

“红领巾环保回收公司”的环保实践

富春五小红领巾环保回收公司成立7年来,共回收牛奶纸盒11760公斤,其他废品47957公斤。已通过废品回收筹集到爱心基金9.9万多元,为社会各界捐款8.9多万元。

三招搞定课件中的“网络视频”

在制作课件时，我们经常会用到视频文件。这些视频到什么地方去找呢？教师一般到各视频网站去找，国内这样的视频网站有很多，如YouTube、Mofile、土豆网、56．com、六间房等。