历史教学“轻负担、高质量”的思考与实践

“轻负担、高质量”是历史教学由应试教育向素质教育转轨的目的所在，也是人的全面发展的要求。但目前许多学校片面追求升学率依然“热浪滚滚”，普遍存在着教师教得苦，学生学得累，教学效益差的现象。因此，更新观念，改革教法，减轻负担，提高质量，仍是历史课教学的当...

数学复习如何使学生的知识网络化

数学基础知识之间是相互联系的,包括纵向的、横向的联系,从而组成了知识的网络,也就是人们常提的知识结构,离开了联系,基础知识就失去了存在的意义。

高中教学要重视对学生的学法指导

1 学法指导的必要性随着我国教育事业的发展,高校和高中招生规模日益扩大,招生人数日益增加,有条件的地区正在向普及高中教育的方向发展,于是,大量学有困难的学生进入高中阶段的学习。由于学生学习基础差距较大,认知结构不同,高中教学的难度也日益加大,出现了许多新的现象: (1)学生学习两极分化情况比以前更为严重;

参与学习研究培养创新意识--“圆锥体体积”教学片断设计随记

中央教科所所长阎立钦教授最近在谈到中小学“创新教育”时指出：“我们提出的‘创新’是指通过对中小学生施以教育和影响，使他们作为一个独立个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新人才奠定全面的素质基础。”据此笔者认为，开展小学数学创新教育的课堂教学着眼点应是：激活学生的主体作用，

科研“探路” 行政“搭桥”──区域性推进中小学心理健康教育工作思路

浙江省富阳市是一个县级市。1994年开始初中生心理辅导目标的研究，逐渐将心理健康教育在全市推广。在此基础上，1999年9月启动“区域性推进中小学心理健康教育的研究与实践”，至今已有较为成熟的发展思路，并在实践当中获得明显成效。本栏简要摘登其主要实施方法，以期给全国各地区域性开展心理健康教育提供借鉴。?