富阳市职业高级中学推行“3Q7S”管理的实践研究

职业教育就是就业教育。"以企业的需求为导向"是职业教育的根本出发点。校企合作恳谈会、企业管理制度和用工需求的调研表明,现代优秀企业大多采用"3Q7S"进行现场管理。

财会专业招生就业现状分析及改革建议——以富阳市职业高级中学财会专业为例

近年来,富阳市社会经济快速发展,各行各业对会计人员的数量需求和素养要求迅速提高。中等职业学校财会专业,正面临着如何应对这种挑战的状况。培养什么样的会计人才,确定什么样的人才培养目标以及怎样培养人才,这是中职学校迫切需要解决的问题。本文通过对富阳市职业高级中学财会专业教育教学、招生就业等现状的分析,提出了财会专业人才培养目标及课程设置、教学、资源配置等方面改革建议。

中职学校开展第三方评价的意义及对策——以富阳职高“锐蓝领”职业人培养实践为例

教育评价的目的在于改进。笔者以在富阳职高进行国家中职改革发展示范学校建设中引入第三方评价的实践,就在中职学校开展第三方评价、以推进教学改革、提升质量成效的意义和探究构建第三方评价机制等对策等问题,做了验证形式等探究。

首席技师是怎样炼成的——记富阳市职高88届毕业生张文其

个子不高,皮肤黝黑,其貌不扬,一身工作服的张文其,与人交流时总露出腼腆的笑容。可谁想到,他现在是浙江省富春江集团有限公司下属富春环保新材料分公司的副总,先后获得公司＂十佳员工＂、富阳市职业技能带头人、杭州市劳动模范、浙江省职工技术能手、杭州劳动模范、浙江省职工技术能手、杭州市首席技师等荣誉称号，2012年2月成为浙江省50名首席行业技师之一。鲜为人知的是，张文其只是一个富阳职高家电维修专业的毕业生，20多年来，他勤学善思、刻苦锤炼、勇于创新，硬是走出了一条不平凡的成长之路。

基于职业场景的中职英语SHOW&SAY教学

本文结合中职学生英语基础现状,将中职英语课堂教学与学生今后职业岗位融为一体,让中职学生主动开口在职业场景中＂SAY＂英语,用英语＂SHOW＂,在＂SHOW＆SAY＂的过程中实现书本知识向交际能力的转化,基本满足他们上岗、职业生涯发展的需要,让学生真正走进社会,适应岗位。

职业人视角下的中职学生职业素养培养的实践与探索

近年来,笔者所在学校通过走访、问卷、校企恳谈会等形式调研了120余家企业,发现现代社会和企业对用人的标准提出新的要求,更关注学生的职业素养。为此职业学校的德育工作和育人目标也必须与社会需求相适应,从传统的德育教育向市场驱动作出调整和转变。围绕对学生职业素养培养的思路及所达到的目标,笔者所在学校采取以下三个步骤开展养成教育。

基于多元智能理论的职业生涯规划教学初探

职业教育与学生的职业生涯息息相关,对学生进行职业生涯规划教育,帮助他们提高职业选择的能力,这是当前职业教育的基本要求。长期以来,职技校学生因为在文化课学习上逊人一筹,饱受歧视与冷遇,成功的体验很少。这个特殊群体中的相当一部分学生在进入职校后,不求进取,悲观失望,职业目标不明、职业责任感不强。因此,在职校生中开展职业生涯规划教育,帮助学生在认识自我和工作世界的基础上提高职业生涯规划的能力,为学生终生发展奠定良好的基础显得尤为必要和迫切。

就业导向视角下优化职业技能训练的实践与思考

职业技能一般可分为心智技能、感知技能和操作技能三种。就业导向视角下,用人单位对职校毕业生在操作技能方面的要求主要有:动作的准确性、动作的协调性、动作的速度、动作的自动化、动作的创造性。根据巴班斯基教学最优化理论,职业学校学生在有限的时间里。

中职学校职业生涯教育现状与对策——以汽车运用与维修专业为例

职业生涯教育是中等职业学校教育教学工作的重要组成部分,是职业道德教育、就业与创业教育的重要内容。本文针对当前汽修企业对专业人员需求、毕业生就业对口率不高及稳定性差等矛盾,分析了中职学校汽修专业职业生涯教育的现状,提出了中职汽修专业实施职业生涯教育对策,以期帮助学生提升就业竞争力,实现职业生涯健康持续发展。

“锐蓝领”职业人育人模式的探索

职业教育要提高人才培养质量,必须积极探索和实践适合本地经济和学校校情的育人模式。浙江省富阳市职业高级中学从职业素养、职业核心能力和创新创业教育三个维度入手,从"首岗适应、多岗迁移、可持续发展"三个层面对育人模式进行了探索与实践。

职业学校“三育合一”的实践研究

职业学校学生群体中有很多"特殊学生",常常给教师教学和管理工作带来困难。笔者对三育(德育、心育、美育)合一的可行性、必要性进行了深入分析,围绕三育合一的教育体系构建、规范工作制度,通过实践,为职业学校的教学和管理工作创新,提供借鉴。

浅析职业高中篮球队“智力”训练的若干体会

当前篮球比赛愈来愈激烈、紧张、复杂、多变。运动员在比赛过程中既要比体力、比技术、比战术，更要彼此斗智斗勇。智力对比赛胜负的影响很大，运动员在比赛中的分析能力、判断能力、应变能力、战术运用能力以及对战机的掌握等都是智力的较量过程。因此，智力训练已成为现代篮球训练不可缺少的组成部分，是提高训练质量的重要一环。但智力训练不是单凭听听、讲讲就能练成的，

中职英语生活化教学的实践

中职英语生活化教学，就是将学生的生活、今后的就业岗位与英语学习融为一体，让真实、自然的生活英语走进学生视野，进入英语课堂，让学生在生活中学英语，在学习中用英语。实现这一目标的具体措施，一是创设生动、真实的语言教学环境；二是以教材为依托，强调学生语言实践；三是立足学生生活和岗位需求，探索生活化学习，感受生活、表达生活，构建生活化的英语课堂。

中职英语核心词汇教学的实践研究

英语是中职学生必修的公共基础课之一。由于词汇量不足,词汇教学主次不分、重讲解轻运用、重机械记忆轻策略运用等现象的存在,中职学生无法主动开口与他人进行意义交流。本文以中职学生英语学业基础为起点,以学生周围的世界和生活为参照对象,以《大纲》所列1 900个核心词汇及由这些词汇延伸出的500个左右习惯用语和固定搭配为突破口,结合教学主题,开展中职英语核心词汇教学研究,让中职学生运用核心词汇主动开口参与语言实践,提升语用能力。

优势互补型校企合作模式——与杭州小拇指汽修合作的启示

本文从富阳市职高与杭州小拇指汽修公司合作的个案切入，分析了优势互补型校企合作模式的特征和优势，提出了对未来校企合作的思考。

中职生阅读期待现状调查研究

阅读期待是读者在阅读文本前后对文本的认知以及由此产生的阅读需要和阅读期望。关注并积极地开发中职生的阅读期待,对于培养中职生的阅读兴趣,提高中职语文阅读效率具有积极意义。本文从阅读期待理论介绍出发,通过问卷调查了中职生阅读期待的现状,并针对调查结果提出了教学建议。

废水中COD测定方法的对比研究

化学需氧量（COD）反映水样中耗氧有机污染物的含量水平,是水体耗氧有机污染物监测工作中的重要监测项目。对于污水,国家环保总局规定采用酸性重铬酸钾法测定COD,即在强酸并加热的条件下,

利用动态生成资源激活职高英语课堂

本文从对目前职高英语课堂教学的改革入手,论述了有效利用课堂动态生成资源的策略和必备条件。

一体化实验实训模式在中职《药剂学》的实践与成效

实验教学是培养和开发学生的动手操作能力、观察检测能力、思维分析能力的重要手段。文章围绕药剂学教学的目标,从职高生基础差、动手能力薄弱的特点出发,通过优选实验内容、取材学生生活、巧妙设计实验流程、运用现代教学技术手段、适当开放实验室等教学策略解决了实验实训中存在的一些难点,以提高药学专业学生的实践工作技能和创新能力。

中职数学应用性教学策略的探究及反思

本文根据职高学生数学学习的现状,提出了应用性教学策略:融生活经验于问题情境,提高学生参与的激情;融趣味应用于教学素材,提升学生探究的欲望;融实验应用于课堂教学,使学生在探索中感悟;融实践于教学,使学生在感悟中应用。笔者结合多年教学实践经验,对策略应用进行了深入反思。