左右手乐章:奏响小学生快乐习作

在教学实践中我们认识到,小学生对习作普遍缺乏乐趣。据资料统计,小学高年级学生喜欢习作的占32.84%,其余的学生平时多奉命而作。随着进入小学中高年段,作文训练频率不断加快,而学生的兴趣却逐步退减。潦草、应付、少写、拖延、漏交现象屡见不鲜。看起来,训练的增加为学生触及、体验、整理生活感受的丰富性提供了空间和可能;但从谋篇布局、遣词造句这样一些作文能力标准看,往往反映了一种低水平重复和发展的静止。

多管齐下搞好学校教科研

教师发展现状透视 从我校目前的教师群体心态来看，安于现状，贪图安逸者居多，“随时准备奔跑”的寥寥无几。每届优质课、教坛新秀、教学能手、学科带头人评比，领导最头疼的不是把参赛机会给谁，而是该动员谁去参加，怎么动员。不像市区学校，老师们争啊，抢的。

例谈开放题的教学

开放题教学的一个特点是教师提供一些数学信息，然后引导学生多角度提出问题并解决问题，以此来拓展学生思维的广度，提高自主学习的意识。笔者以人教版三年级教材为例，来谈谈不同类型的开放题在教学中的几个注意点。

教师眼中的魅力校长

伟大的教育家陶行知先生云：＂校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。＂从这个意义上讲,校长的魅力指数在学校发展中的作用是不可低估的。至于如何评论一个校长,教师们心中亦自有一杆秤。

有效运用信息技术,让语文课堂如虎添翼

现代教育技术以它独特的优势开拓了小学语文教学的新天地。它以声、像、色、光等多种立体、直观、动态的表现形式,激发学生产生强烈的求知欲望,积极主动去探索知识。教师掌握现代教育技术,并能正确、合理地运用到教学工作中来,是信息时代的要求,也是新课程下语文教学的需要。

语文评价的有效性

何谓"有效"?按《现代汉语词典》的解释,有效,指"能实现预期目的,有效果"。何谓评价?《新课程标准》"评价建议"中强调:"评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度。