浙江工业大学建筑工程学院

建筑工程学院前身是浙江工学院土木系，成立于1979年。1996年以土木系为基础组建建筑工程学院、学院设立了土木工程、给水工程、建筑学、城市规划、港口航道与海岸工程5个教学系，

浙江工业大学建筑工程学院

浙江工业大学建筑工程学院前身是浙江工学院土木系，成立于1979年。经过三十余年的建设发展，现拥有一支学科门类齐全，能适应教学、科研和科技开发、技术协作、工程设计等需要的师资队伍。现有结构工程、岩土工程、市政工程、桥梁与隧道工程、建筑设计及其理论、建筑历史与建筑技术、城市规划等学科以及相应的专业技术实验室和研究中心，拥有一定规模的计算机室和科技资料室。现有教职工120余名，其中具有正高职称的教师26名，副高职称的教师40余名，

浙江工业大学建筑工程学院

浙江工业大学建筑工程学院前身是浙江工学院土木系，成立于1979年。经过三十余年的建设发展，现拥有一支学科门类齐全，能适应教学、科研和科技开发、技术协作、工程设计等需要的师资队伍。现有结构工程、岩土工程、市政工程、桥梁与隧道工程、建筑设计及其理论、建筑历史与建筑技术、城市规划等学科以及相应的专业技术实验室和研究中心，拥有一定规模的计算机窒和科技资料室。

浙江工业大学建筑工程学院

建筑工程学院前身是浙江工学院土木系,成立于1979年。1996年以土木系为基础组建建筑工程学院。学院设立了土木工程、给水工程、建筑学、城市规划、港口航道与海岸工程5个教学系,有土木工程、给水排水工程、建筑学、城市规划、港口航道与海岸工程5个本科专业;土木工程硕士学位授予权和建筑与土木工程专业工程硕士学位授予权,现有全日制本科生1620余名、研究生300余名。土木工程专业和给水排水工程、建筑学。

轨道交通时代隧道工程课程教学改革与创新路径探究——以浙江工业大学为例

隧道工程作为土木工程专业交通土建方向的一门重要专业课,传统教学计划、课程内容设置及教学方法和手段已经远不能满足轨道交通建设对高层次人才的需求。随着轨道交通时代地下隧道工程建设专业化、精细化程度越来越高,隧道工程教学实施存在教材内容落后于工程实践,教学方法单一,试验及设备条件落后,造成人才培养和社会需求脱节困境。高校应从多角度出发,改革创新教学内容,实施先进教学模式,培养具有创新性的具有设计、施工和管理技能的高素质轨道交通专业人才。

“模”式语言介入建筑教学的可行性研究——以浙江工业大学教改实践为例

从浙江工业大学建筑教学的经验出发,指出教学建设过程中整合建造环节并引入"模"式语言体系的必要性。通过对该体系下建构试验的总结,检验了目前建筑教育界"工程实践型人才培养"和"多学科联合"理论教学的实效,从学校和社会两个方面,对建筑教学中引入"模"式语言体系的可行性进行研究,并分析了其面临的挑战。

培育精品团队 优化和谐育人环境——浙江工业大学建工学院“精品团队”建设经验总结

新形势下,传统意义上的班级集体建设面临教学管理学分化、后勤服务社会化、网络社团大众化、80后学生个性化等新情况的挑战,出现了同班不同学、同学不同班的情况,班级集体建设失去了空间依托和时间保障,而高校班级集体是大学生最基本的组织形式,是高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的核心阵地,加强班级集体建设在新的形势下显得更加重要。本文以浙江工业大学建工学院探索实施的精品团队建设评比系列活动为例,对班级活动内容、评价体系、作用发挥等方面进行经验总结。

2001-2010年《浙江工业大学学报》引文统计分析

运用文献计量学原理和方法,对2001-2010年《浙江工业大学学报》的所有参考文献进行了分类统计,给出了引文量算法,并详细阐述了平均引文量、中外文引文分布、引文类型和部门引文分布等指标,总结出了作者利用文献信息的规律与特点,为期刊的建设与发展提供了重要的参考数据.

基于微信息环境的设计教学模式探索——以浙江工业大学设计基础课教学改革为例

步入信息时代,传统的建筑规划专业设计课教学模式已不能满足数字时代的个性化、移动化、群体化的新学习需求,借助微信、微博等移动互联软件优化原有教学组织方式成为培养学生创意思维的理想途径。立足于校情和生情,洞察专业设计课的教法演进,文章提出基于微信息环境的设计教学模式,以学生、学长组和教师等为参与主体,以设计基础课为切入点,通过BLOG专题、协作研讨、情境参与、学习组团和微评价等措施建构开放互动的课堂学习环境,基于地方院校的案例实证与示范,进一步引导建筑规划学科基础教学的科学转变。

指纹认证和计算机网络技术在建筑工程质量监督管理中的应用

根据建筑工程质量监督管理工作的特点和建筑行业存在的普遍问题,介绍利用现代科技手段--指纹认证和计算机网络技术实现工程质量监督管理的设想,以及该系统软件的开发架构和基本功能。

建筑工程质量监督领域信息化建设研究

本文介绍了建筑工程质量监督管理信息系统的研发,质量监督管理信息系统的应用不仅提高了建筑工程质量监督部门的管理水平,加快了建筑工程质量监督管理工作信息化步伐,还有效地保障了建筑工程施工的质量和安全。

如何有效提高《建筑工程计量与计价》课程教学效果

结合在该课程的教学实践,分析该课程教学中存在的主要问题,并针对这些问题,提出了有效提高课程教学效果的建议和方法。

建筑工程检验批质量检验的探讨

建筑工程检验批的质量检验是新颁发的现行国家标准—《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001——提出的一个新概念,根据该标准规定,检验批质量验收合格是建筑工程质量验收合格的基础。因此,合理的检验批验收水平应与当前正常施工质量水平相适应。混凝土构件钢筋保护层的检验是检验批验收的一项主要内容。对新标准中关于钢筋保护层的抽样检验方法的分析表明,要满足新标准对抽样方案的要求,相应于目前的施工质量水平来说要求偏高,实际验收将会发生困难。据此提出了有利于在正常施工质量水平下的正常验收的检验批质量检验的一些建议,并可望较好的控制工程质量。

浅谈建筑工程施工质量问题产生原因

针对当今建筑业的实际情况,结合施工管理经验,对建筑工程施工质量问题的产生原因作一简单的分析与阐述,通过对导致建筑工程施工质量问题的市场原因和形势原因进行分析,以达到促进建筑业发展的目的。

建筑工程的价值工程与成本管理概述

阐明了成本管理与价值理论的含义,通过价值工程对工程项目成本管理进行了系统分析,提出了收集信息先于分析、对产品功能进行整合、充分利用计算机等进一步实施价值工程的若干建议。

大学建筑与环境建设中高等教育理念的融入

本文认为大学校园建筑与环境有着深刻的教育学和文化学的意义 ,是校园精神文化的载体 ,体现了大学的价值取向、审美趣味 ,承载了大学的历史 ,见证了教育发展和文化变迁的历程。因而 ,大学建筑与环境中要体现大学之“大” ,以大楼之“大”用“大气”之恢弘气象去承载“大家”、“大师”和“大成”之历史功绩和活动轨迹。大学建筑与环境要体现大学之“学” ,大学之“学”在于对高深学问的探索和学术自由 ,这一特性内在地决定了校园建筑与环境的外在形式要与其相一致 ,要有利于师生的自由之思想不被环境所阻碍 ,发明与创造的灵感不被高大的建筑所淹没 ,以人为本的教育理念与学术为本的校园核心价值在宽松、和谐、自由、休闲的校园环境中得到充分的张扬。

山地丘陵可持续开发的用地评价模型与应用——以浙江省开化县工业新城为例

针对山地丘陵地区的环境特征及浙江省山地丘陵开发中存在的问题,提出一种改进的用地适宜性评价模型,并以浙江省开化县工业新城为例,探讨了模型的实际应用.首先应用"通过/失败筛选法"界定生态安全门槛;然后对远期开发的居住用地和近期开发的工业用地分别进行单因子适宜度评价,并运用GIS技术将单因子适宜度图层加权叠加,生成综合的城市用地适宜度分布图,从时空战略上保障了社会公平;最后通过不断扩展修正评价单元,确保项目开发的经济合理性.应用结果表明,改进后的用地评价模型对山地丘陵地区的开发建设具有更强的针对性,提高了评价的合理性.

浙江省开化县城关工业区低丘缓坡开发的评价方法与利用策略

研究目的:探索浙江省开化县城关工业区低丘缓坡转化为城镇建设用地的思路与方法体系。研究方法:建立评价指标体系,选用综合指数评价法、GIS和土地整理工程计算法则进行测度和实证分析。研究结果:提出低丘缓坡开发与土地利用规划的方法体系,包括宏观和微观两个层面的策略。宏观层面建立用地选择评价基准模型和用地可建评价修正模型,确定低丘缓坡开发的用地评价分区;微观层面采用工程精算的方法,精确修正边界,控制时序容量,把握建设细节。研究结论:必须将用地选择评价和用地可建评价相结合,宏观策略与微观策略相结合,定性分析与定量研究相结合,才能实现基于生态安全、工程经济与社会和谐价值目标的低丘缓坡土地开发和利用。

工业废弃建筑改造再利用的本体因素分析及改造原则

工业废弃建筑作为城市细胞的一部分是非传统的城市景观,其改造再利用不仅是历史发展的必然结果,也是建筑物本身发展的客观要求。目前,在我国进行大规模城市产业结构和用地结构调整之际,面临着大量工业废弃建筑的改造再利用问题。一些城市的工业废弃建筑和遗址已经被认为是城市的一种特殊语言,对这些建筑的改造再利用,不仅要考虑其经济效益,更要考虑其历史文化和生态价值。通过具体实例分析了工业废弃建筑改造再利用的本体因素及改造原则。

提升工程实践能力的高层建筑结构设计课程教改探讨

文章分析了高层建筑结构设计课程教学改革的背景,在教学实践的基础上发现课程教学内容繁杂,教学过程枯燥,与工程实践联系差,考核方式不合理等问题。在调整教学内容、强调结构概念、增加结构设计软件教学、考核方式等方面进行了教学改革的探索,旨在提高学生的工程能力。