应用型本科高校产教融合协同育人体系探究——以浙江工业大学之江学院为例

产教融合是产业结构迭代升级下应用型人才培养模式改革的重要举措。基于协同理论,浙江工业大学之江学院围绕主体协同、目标协同和资源协同构建了产教融合协同育人体系。在该体系指导下,学院的应用型人才培养取得了较好的成效,能够为同类院校应用型人才培养提质增效提供新思路,即引导企业深入参与人才培养,发挥校企协同育人的主体作用;明确协同育人目标,培养高素质应用型人才;对接协同育人资源,优势互补。

独立学院城市总体规划原理课程建设研究——以浙江工业大学之江学院为例

文章以浙江工业大学之江学院为例,通过分析城市总体规划原理课程建设中存在的问题与基础,重构课程建设目标,创新课程教学体系,提出"一主线三模块二专题"的课程教学内容,改革教学方法与手段,将案例教学、互动式教学等方法融入传统课程教学。

独立学院核心竞争力的提升——以浙江工业大学之江学院为例

独立学院核心竞争力包括市场、质量、品牌、特色4个要素,其源泉是竞争主体的资源与能力。独立学院核心竞争力的提升包括内部提升与外部提升两方面,前者包括:提高办学质量,注重办学特色,找准市场定位;后者包括:加强品牌推广,加强资源的有效整合。独立学院核心竞争力的形成与提升是一个综合的系统工程。

加强创业能力培养,全力提高独立学院大学生就业竞争力——以浙江工业大学之江学院为例

加强大学生创业能力培养是知识经济时代的迫切要求,更是独立学院促进专业特色建设、满足学生自主创业需求的必需。本文在充分认识加强大学生创业能力培养的战略意义基础上,以浙江工业大学之江学院为例,在加强独立学院学生创业能力培养,提高独立学院学生就业竞争力方面进行了深入的思考。

独立学院青年教师创新人才培养对策研究——以浙江工业大学之江学院为例

独立学院是我国发展高等教育的一项具有战略性的重大举措。随着独立学院的快速发展,青年教师在急剧扩充的教师队伍中占主要地位,青年教师是学院未来教育改革与发展的希望。然而,独立学院青年教师创新人才培养中存在着缺乏健全的培养体系、长效的激励机制、合理的考核制度等问题,影响青年教师的成才发展。独立学院应利用自身独特的运行机制,帮助青年教师解决职业成长中的障碍因素,从引进新思路、采用新措施培养扶持青年教师成长的目标出发,构建青年教师"整体化设计、针对性培养、全方位提高"的培养策略。

独立学院毕业生就业表征及对策分析——基于浙江工业大学之江学院经贸管理分院就业工作的实践

毕业生就业情况直接影响高校品牌的建设,在新形势下,做好独立学院毕业生就业工作已成为各高校关注的重点。本文以浙江工业大学之江学院经管类毕业生为例,对其在就业过程中所呈现的意识、目标、层次及价值观问题进行剖析,并从学院品牌建设、校企联动、职业规划、校友资源等方面提出解决对策。

对独立学院办学特色的探索与实践——以浙江工业大学之江学院为例

本文主要结合浙江工业大学之江学院从1999年办学以来的实践对独立学院的办学特色进行一些初步的探讨,并从办学理念、办学定位、办学机制、师资队伍、社会声誉、教学设施、教学改革和管理、专业设置等八个方面论述了独立学院的办学特色。

网络环境下高校图书馆读者服务工作的拓展——浙江工业大学之江学院图书馆读者服务工作的回顾与展望

论述了网络环境下读者服务工作的现状，分析了未来拓展的空间，提出了实现拓展的条件。

建立浙江工业大学之江学院文库的思考

本文阐述了“高校文库”的意义，介绍了“之江文库”文献征集、开发工作的现状，及对下一步工作的思考。

浅谈大学生社会实践的深化和完善——以浙江工业大学之江学院为例

大学生社会实践对于推行素质教育、加强大学生思想政治教育、培养学生创新能力和实践能力都具有重要意义。近年来,浙江工业大学之江学院高度重视大学生社会实践,加强组织领导,从组织、政策、制度上着手,根据时代发展和教育改革的需要,不断赋予新内容,探索新思路,不断深化和完善社会实践机制,充分发挥其育人功能。

积极探索 勇于实践 改革创新 加快发展——浙江工业大学之江学院办学三年来的回顾与展望

之江学院是在1999年7月由浙江省政府批准,将原杭州船舶工业学校并入浙江工业大学的基础上创办发展起来的一所'依托母体,相对独立,办出特色'的国有民办二级学院。三年来,在学校党政的关心和校董事会的领导下,学院上下同心同德、积极探索、勇于实践、大胆改革、锐意创新,走出了一条快速稳步发展的路子。现在的之江学院,从基础设施。

基于SPOC的混合式教学模式在工程图学教学中的应用——以浙江工业大学之江学院为例

本文在界定相关概念的基础上,构建了《工程图学》的基于SPOC混合式教学模式,并以浙江工业大学之江学院为例,阐述了基于SPOC的混合式教学模式的实践应用。指出,该模式和实践,实现了线上、线下教学模式相结合,既可以应用于《工程图学》课程,也可以为其它课程开展混合式教学模式提供参考。

以就业为导向的独立学院城市规划专业教育改革探索——以浙江工业大学之江学院为例

本文以浙江工业大学之江学院为例,通过分析城市规划专业毕业生就业现状,找出独立学院自身建设、专业定位等五个方面存在的不足,提出调整专业定位,进行专业特色建设、加大课程体系改革力度等四个方面的解决办法。

依托“产学研”模式促进高校建筑设计专业教育——以浙江工业大学之江学院建筑实验中心为例

"产学研"模式是现代高等教育发展的趋势,利用实验中心这个教学平台,加强政府、企业和学校间的联系,不仅可以促进高校的发展,而且可以提升企业自身的刨新能力和核心竞争力,促进科技成果的转化,提高大学生的实践与科技创新能力。

独立学院英语专业毕业论文撰写现状及问题调查——以浙江工业大学之江学院为例

毕业论文是考核学生和学校的一个重要条件,独立学院英语专业学生在毕业论文撰写中面临着很多的问题和困难。本文以浙江工业大学之江学院英语专业学生为对象进行了实例调查和分析,试图揭示问题和困难产生的原因,探讨相应的策略。

独立学院资助工作育人体系及对策研究——以浙江工业大学之江学院为例

教育是民族振兴的基石，是强国之路，近年来我国教育事业不断深化改革，取得了辉煌的成绩，各类院校迅速发展，学生来源越来越广，数量也越来越多，为国家培养了大量的人才，但是依然有很多学生因为家庭经济贫困而面临求学难的问题。2007年国务院就已经发布了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，经过近10年的时间，现在已基本形成了贫困生资助体系，但是在一些具体的问题上还存在不足，特别是资助体系的育人体系还不完善，这也是本文探讨的重点。

高校学生党员后续教育和管理研究——以浙江工业大学之江学院“360导学管家”为例

随着高等教育规模的不断扩大,高校学生党员队伍人数随之大幅增长,高校在严把学生发展质量关的同时,如何提高党员后续教育管理的实效性,切实提升党员培养质量,是当前高校亟待破解的重要课题。对此,本文从当前高校学生党员后续教育管理现状及原因进行分析,详细介绍了之江学院商学院基于"360导学管家"为载体的党员后续教育管理模式,意在抛砖引玉。

独立学院学风状况的分析及对策——以浙江工业大学之江学院为例

学风建设是校园文化建设的重要组成部分,是衡量学校办学水平和办学效果的一个重要标志。学风建设的好坏直接体现着一所大学的大学精神、教学质量、管理水平,直接影响着学校的社会美誉度及长远发展。更为重要的是,学风建设的好坏直接关系着学生的健康发展及成长成才,关系着学生自我价值及社会价值的实现。本文依据实际调查结果,对独立学院大学生的学风状况进行了分析,对影响学风存在问题的原因进行简单的解析,并就独立学院学风建设提出了对策。

独立学院实训基地建设对学生就业的影响研究——以浙江工业大学之江学院为例

本文以浙江工业大学之江学院为例,通过几年来对学院实训基地建设的实践及探索,摸索出独立学院实训基地建设的基本原则及思路、实训基地建设方面的经验及对学生就业的影响,并提出进一步改善和完善措施。

基于微博载体的校园网络舆论平台建设研究——以浙江工业大学之江学院为例

由于社会对高等教育普遍关注,高校的问题往往容易成为社会热点话题,当校园中的问题反映到网络上,极易迅速在互联网上集中爆发,引起社会广泛热议,为此很多高校也纷纷建立网络舆论平台,为高校宣传,化解网络危机。本文以浙江工业大学之江学院为例调研校园内学生网络使用情况、各单位(部门)网络宣传情况,并提出建设性意见。