具身认知理念下的研学旅行理论刍议

校内教育面临着传统应试教育模式下学生感官钝化的困境,不利于其核心素养的习得。在具身认知理论视野下,当前我国应试教育存在很多弊端,突出表现为对身体认知的忽视。研学旅行可以让学生自由充分地运用身体感官学习,通过自己的亲身体验来感知世界,从而训练感官,使其成为学生知识来源的直接途径和生命成长的重要组成部分,同时发展来自学生内在的主动性与能动性,获得知识性和存在性的学习收获。因此,研学课程内容与环节的设计要注重身体感官的训练过程,遵循理性、创意、安全的原则。围绕开展研学旅行的三个方针以及“游中学、学中游;做中学、学中做;玩中学、学中玩”的十八字真言践行,能够有效激发学生的潜能,让学生获得自我成长的知识与能力。