文化图式框架中的研究生公共英语教材改革探析——以浙江工业大学为例

研究生英语教学改革与发展是培养高层次创新型人才的关键,而教材建设则是非英语专业研究生英语教学的一个重要环节,以及英语综合应用能力得到有效提升的重要途径。加强并完善教材建设,使英语学习与专业方向相结合,人文素养与实践能力相结合,从而激发非英语专业研究生对英语学习的兴趣,这是培养创新型研究生的必然选择。

优化复合型外语人才培养环境的思考——以浙江工业大学为例

复合型外语人才培养是经济社会发展的需要,同时也是一项系统的教育工程。优化复合型外语人才的培养环境,有助于增强大学生的创新能力,提升大学生的综合素质,培养大学生的跨文化视野和国际意识,提高大学生外语实际应用能力。

“通用型”和“特色型”译才培养的心理语言学研究——以浙江工业大学翻译本科为例

本文从心理语言学视域下的知识表征、认知操控及其实践运作等方面,对通用型、特色型译才培养过程中师生所面临的目标任务和操作原则,分别进行了理论分析和实践探讨,并依此提出"单人"知识复合型翻译教师的培养是我国高校翻译师资培养的理想目标,通识性知识和通用型翻译能力的培养乃是我国高校本科阶段译才培养的基本目标,科技及特色学科知识和特色型翻译能力的培养是本科后期译才培养的附加目标。为此,遵守译才知识表征和认知操控能力培养和发展的理论原则和实践方法是非常必要的。

创新模式办校庆,求真务实促发展——浙江工业大学以校庆为契机促进学校科学发展

作为全省第二批学习实践科学发展观活动的试点单位之一,浙江工业大学将校庆工作和学习实践科学发展观活动的要求紧密结合,取得了较好的效果。文章对学校创新校庆活动模式,求真务实,不搞形式主义和铺张浪费,把校庆活动办成文化与学术盛宴的过程以及这次活动所取得的经验进行了评述和总结。并认为,坚持求真务实,开拓创新必将促进学校科学发展,必将能为再创浙江科学发展新优势做出贡献。

健全党员考核机制,促进党员作用发挥——外国语学院学生党员教育管理的实践与探索

本文从分析当前大学生党员队伍中存在的主要问题入手,阐述了健全党员考核机制对加强大学生党员教育管理,促进其作用发挥的积极意义,并结合实践,探讨了健全考核机制的思路和主要做法,阐明了党员考核过程中应注意的若干问题。

大学生创业能力评价体系的设计与应用——以浙江省高校为例

以分析大学生创业能力影响因素为基础,课题组立足浙江高校实际,通过专家访谈、问卷调查等方法,提出了包括组织团队能力、经营管理能力、市场开拓能力、资源整合能力和专业技术能力这五个维度的大学生创业能力评价模型,为客观、全面地评价大学生创业能力开发了定量研究工具。

强弱社会关系对浙江大学生就业的影响分析

本研究通过建立空间区域,采用变量回归法,分析强弱社会关系在各个区域的作用,以探求在体制内及体制外劳动力市场中,强关系与弱关系在求职信息收集阶段和求职进阶段中所起作用的强弱对比。本研究旨在通过对强弱社会关系的分析,将其结果与大学生固有观点进行对比,从而对大学生就业起到指导性作用。

非英语专业大学生英语学习动机缺失研究

英语学习动机缺失已成为我国非英语专业大学生英语学习中比较突出的问题。然而,相对于主流的外语学习动机研究而言,学习动机缺失研究还相当欠缺、薄弱,亟待深入开展。本文对150名非英语专业大学生在学习动机缺失方面进行了调查分析,对引起学习动机缺失的原因,进行了详细论述和深层挖掘,并提出了相应的对策和建议。

汉语公示语英译纠错探析——基于浙江省公示语英译现状

作为一种特殊的文本形式,公示语有告知、警示、感召、宣传等作用。随着中国许多城市的国际化,越来越多的英译公示语进入了公众的视线,中国的很多城市,面临公示语英译需要作进一步纠错和改进的工作。文章以中国经济大省浙江省为例,对一些重要公共场域公示语的英译状况作一系列相关调查,从多方面分析错误的英译公示语,并提供可行的译文以及纠错策略,以期能对其它省市的公示语英译提供一些有益的参考。

基于OBE理念的大学英语第二课堂教学探索

大学英语第二课堂教学和建设是大学英语教学的一个重要方面,作为第一课堂的有力补充,第二课堂教学在培养学生的创新能力、学习兴趣、英语水平方面应该发挥应有的作用。关于第二课堂建设的探索研究也颇受重视,但基本都缺乏理论指导。在浙江工业大学开展的、以OBE(Outcome-Based Education)理念为指导的在第二课堂建设的体系方面进行的探索和实践证明该理念指导下的第二课堂教学活动可以有效解决目前大学英语第二课堂教学中存在的一些问题,为大学英语第二课堂的有效展开提供了一个思路。

红色戏剧融入大学英语课程的美育思政探得

百年红色戏剧承载了中国共产党带领人民进行艰苦卓绝革命斗争的伟大历史,是红色精神与戏剧艺术的结晶。将红色戏剧融入大学英语课程,不仅用教育戏剧的方法丰富了高校美育教育的形式,而且以红色戏剧蕴含的政治品格和革命精神激发学生的爱国情怀、塑造了学生的道德观念和优秀品质。大学英语课程结合自身语言优势和跨学科特点,充分利用红色戏剧艺术性和政治教育功能,打造有外语特色和优势的“艺术 思政”课程。

中国大学生英语阅读焦虑感研究

本文是一项关于学生英语阅读焦虑感与英语成绩及其与性别之间关系的实证性研究。实验采用"外语课堂焦虑量表"(FLCAS)和"外语阅读焦虑量表"(FLRAS)对随机抽取的135名非英语专业二年级学生的英语课堂焦虑度和阅读焦虑度进行测试,并且收集了他们所取得的英语四级总成绩和阅读成绩等有关数据。在运用SPSS13.0中的描述、相关、独立样本T检验和一元线性回归等统计手段对所得数据进行分析处理后发现:1)阅读焦虑主要是由于过分注重阅读效果,缺乏必要的文化背景知识和不够自信等三方面引起的;2)阅读焦虑与英语四级统考成绩及阅读成绩呈显著负相关;3)阅读焦虑是与外语学习焦虑感既有联系又相区别的一种特殊的焦虑情绪;4)男女生在阅读焦虑和课堂焦虑上均未表现出显著性别差异,但是男生的英语成绩显著低于女生;5)阅读焦虑对男生英语成绩的预测力大大超过对女生的预测力。

中外大学英语教师课堂交互活动中的话语比较分析

本研究通过对中国大学英语课堂中中外教师提问语和反馈语的描述与比较,分析了中外英语教师话语与学生外语习得的关系以及这些话语产生的原因,并指出,在课堂活动设计中,教师应考虑使师生交互活动更具交际特征,使教师和学生处于平等的地位,进行更多的意义协商,从而产生自然语言,激发学生学习兴趣,提高语言习得效果。

关于精英教育理念下大学英语教学改革——“三位一体”新教学模式构建的设想

本文在全面描述了当前我国高等教育和大学英语教学的现状和问题之后,在建设内容、建设目标、拟解决的关键问题和建设意义等方面具体介绍了大学英语三位一体的新教学模式(以讲授课、研讨课和辅导课为一体的教学结构)。这种金字塔型递进式分层次外语教学在普及英语基础知识和技能教学的同时,突出了大学英语教师对外语人才所进行的因材施教和分类指导,从而建立了立体化、网络化、个性化和精英化的外语教学模式。

大学英语教师综合素质和专业发展研究

在大学英语教师综合素质和专业发展实证研究的基础上,本文就教师的教学信念、对自身发展的认识和期待、对待科研的态度以及这些因素对英语教学的影响进行了分析,指出,教师的信念与教师的行为相关,而教师专业发展则是提高教学质量的关键因素。

加拿大高校学评教制度的特色及启示——以麦吉尔大学为例

加拿大高校学评教作为教师业绩评价体系的一个组成部分,它的科学性、有效性值得关注。本文以麦吉尔大学为例,简要介绍了加拿大高校学评教制度的实施方略及特色,并在分析我国高校学评教制度存在问题的基础上,提出了借鉴加拿大高校学评教制度的建议,如建立学评教题库,以适应不同学科、不同课程、不同授课对象;既要注重教学结果的评价,又要重视教学过程的评价;增加学生翔实的描述性评价,合理利用学评教的结果。

从《玛丽·巴顿》到《南方与北方》——盖斯凯尔夫人工业题材小说中情感结构的比较与分析

《玛丽·巴顿》(1848)和《南方与北方》(1855)是英国工业革命小说家伊丽莎白·盖斯凯尔(1810-1865)的代表作。两部小说以英国北部的工业城市为主要背景,描写了英国工业革命期间人们的种种心理矛盾和心理冲突,因此评论家们习惯上将两部作品归为工业题材小说。其实,由于创作背景和叙述视角的不同,作品体现了作者在不同时期对英国工业革命的不同体验。本文从雷蒙德·威廉斯的“情感结构”理论入手,对盖斯凯尔夫人的小说《玛丽·巴顿》和《南方与北方》进行比较和研究,从创作背景和叙述视点来分析并探讨盖斯凯尔夫人在不同时期对英国工业革命的不同体验。

试论基于多元智能理论的大学英语教学设计

Gardner的多元智能理论提出学校教育应该开发学生的多种智力潜能,开发多种思维方式。多元智能理论所倡导的注重学生个体差异、尊重个体发展的思想与目前大学英语教学改革的方向是一致的。借鉴多元智能理论,对大学英语进行教学设计,可以提供多元的教学方法,促进语言的个性化习得,同时促进学生智力的全面发展。

大学生英语诗歌欣赏能力培养研究——以艾米莉·狄金森的一首诗为例

诗歌作为语言的精华,对于陶冶情操,培养人文精神,有着不可取代的作用。然而,许多大学生对英语诗歌敬而远之,原因之一是诗歌对他们来说太难,这正是诗歌教学和赏析所面临的挑战之一:既要化难为易,又不能落入传统的以解释为主的窠臼。本文从解析一首英语诗歌的欣赏方法入手,以诗歌语言的词、语法、文化意象等为重点分析对象,探讨培养大学生英语诗歌欣赏能力的方法。

文明互鉴视角下尤金·奥尼尔戏剧的中国化改编与传播

20世纪80年代中美文化艺术交流频繁之际,中国剧坛掀起了“奥尼尔热”。奥尼尔戏剧不仅为身处戏剧危机的中国剧作家提供了可资借鉴的现代现实主义创作方法,还为中国戏剧舞台带来了东西方文化融合的中国化改编话剧作品。奥尼尔戏剧同时被中国传统戏曲借鉴并改编,由其经典名剧改编的川剧、曲剧、甬剧不仅受到地方戏观众的认可,而且受邀在国外巡演,提高了中国戏曲文化的世界影响力。在当代中西文明互鉴的视角下,奥尼尔戏剧中国化改编和海外传播的成功,为中国的跨文化戏剧实践带来了经验启示。对西方戏剧的改编不仅要具有吸收融合西方优秀文化的开放性,同时也要立足中国独特的民族审美与艺术风格。