新时期大学生心理状况、成因及工作对策--基于浙江省某高校2014-2019年UPI调查数据的分析

了解并掌握大学生的心理健康现状及趋势,可科学有效地促进高校大学生心理健康教育的深化与完善。通过对浙江省某高校2014—2019级本科新生的大学生人格问卷(UPI)调查分析,发现本科新生的心理健康问题日趋严重,重点关注人数、自杀意念检出人数,均随年代发展不断攀升;从人口学变量(性别、独生、生源地)到家庭背景(家庭经济、家庭结构、家庭氛围、寄养经历),每一个指标的检出人数都呈上涨状态。因此,高校心理健康教育工作应从新生入手,加强顶层设计,发掘学生原生家庭系统的预测作用,推进“强体工程”的促进作用,重点关注女大学生、农村学生、非独生学生等群体的心理状况,完善高校心理健康教育体系。

认知偏差对大学生创业动机的影响

创业动机的激发直接影响着创业行为的实施,并受自身习惯性的认知偏差影响。认知偏差对大学生创业动机有积极影响和消极影响两个方面,分析内在动机与认知偏差的关系,利用认知偏差的积极影响,增强创业动机,提出创业教育的新思路,具有重要意义。

当代大学生的违纪现象浅析

二十一世纪正日益临近,当代大学生肩负着跨世纪建设祖国的任务。由于我国经济体制向市场经济转轨,这一时期,市场经济对当代大学生的人生观、价值观、政治观产生巨大的冲击,因而,大学生违纪现象时有发生。如何正确认识和分析大学生的违纪现象,从而采取有效措施,本文就此作些探索。

基于现代大学制度的学生自治组织重构

文章阐述了现代大学制度的理论内涵和现阶段学生自治组织的组织架构及职能,提出了完善学生自治组织的重构策略。要进一步维护学生的合法权益,培养学生的自治能力,营造浓郁的校园文化氛围;进一步发展学生的自治精神和独立能力,活跃校园,增强团体生活经验;搭建学生与社会积极合作的平台和桥梁,在大学与社会的价值冲突之间维护大学内的价值导向。

构建高校创新创业教育可持续发展模式的思考

高校创新创业教育在加快高等教育的跨越式发展、促进学生的全面发展和服务社会经济建设等方面发挥着积极的作用。开展高校创新创业教育要按照可持续发展的要求,深刻理解"以人为本"的教育发展价值取向,遵循教育自身发展的客观规律,处理好教育自身发展与经济社会发展的相互关系,不断完善创新创业教育的体系建设、平台搭建和外部环境营造,努力构建高校创新创业教育可持续发展的新模式。

威胁性刺激注意偏向的时间进程

注意偏向各成分间关系及发生时间进程尚存争议。本研究以情绪图片为刺激,采用类别判断任务,通过眼动技术探讨正常个体对威胁性刺激注意偏向的时间进程。结果显示,(1)向左的首次眼跳概率高于向右,而潜伏期短于向右,存在左侧偏向;(2)注意回避发生在250ms以内,解除锁定困难发生在400ms之后;(3)注意偏向影响类别判断过程。结果表明,注意回避与左侧偏向在威胁性刺激注意偏向形成早期存在相互作用,且比解除锁定困难更早发生。

论高校学生综合素质评价体系的重构

文章以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出的提高高等教育人才培养质量为出发点,在强调学生综合素质评价应取得理念创新的基础上,对当前学生评价理念上存在的问题深入剖析,并从评价目标确立、评价模式选用、评价指标建立等方面对新时期高校学生综合素质评价体系的重构进行论述,同时提出了评价实施中应注意的几个问题,试图为高校人才培养制度改革、学生综合素质评价改革等提供新的认识,对高校开展学生综合素质评价工作作出有益的探索。

研究生德育自组织系统构建与功能研究——基于导师隐性教育的视角

研究生德育工作是研究生培养工作的重要组成部分。由于近年来研究生群体特点的变化,传统的研究生德育工作机制日显乏力。本文根据自组织系统和隐性教育的特殊优势,从导师隐性教育的视角出发,探索在传统研究生德育工作体系下研究生德育自组织系统的功能以及构建原则,提出对此机制的运行与思考,发现研究生德育自组织系统的构建是对传统研究生德育工作模式的有效补充和创新。

构建高校创新创业教育可持续发展模式的思考

高校创新创业教育在加快高等教育的跨越式发展、促进学生的全面发展和服务社会经济建设等方面发挥着积极的作用。开展高校创新创业教育要按照可持续发展的要求,深刻理解"以人为本"的教育发展价值取向,遵循教育自身发展的客观规律,处理好教育自身发展与经济社会发展的相互关系,不断完善创新创业教育的体系建设、平台搭建和外部环境营造,努力构建高校创新创业教育可持续发展的新模式。

社会主义核心价值观实践教学路径探析——以四年一贯制志愿服务为例

社会主义核心价值观教育是高校学生思想政治教育的核心任务,实践教学更是其中的重要手段,需要贯穿于人才培养全过程。在分析实践教学意义及志愿服务现状基础上,从总体框架、组成要素、机制保障和实施路径四个方面,阐述了社会主义核心价值观实践教学新模式——四年一贯制志愿服务,并就推进实践教学进行思考。

着力建设一支高素质、专家型、职业化的辅导员队伍

本文分析了高等院校辅导员队伍建设的意义,阐述了辅导员选聘、任用、管理、教育、培养和发展的思路和举措,提出新时期辅导员队伍建设要走专家型、职业化的发展道路。

微信时代研究生心理健康教育体系构建的思考

互联网＋时代的到来和研究生培养的需要,给高校心理健康教育工作者带来了机遇和挑战。本文立足于高校研究生心理健康教育现状并分析存在的不足,提出建设微信平台、构建一站式心理健康教育体系。

以创建学习型机关基层党组织为载体 加强学校机关作风建设

加强机关作风建设是学校深化改革与发展的迫切需要,是学校创建优良校风、教风、学风的内在要求,也是确保机关服务于学校中心工作的客观需求。以科学发展观为统领,围绕学校新的发展目标创建学习型机关基层党组织,通过改进学风、创新学习载体和方式、健全制度、推动自身工作等途径,大力推进机关作风建设,进一步增强机关的服务意识,使机关真正成为联系基层、联系群众、联系师生的重要桥梁和纽带。

做好高校办公室信息工作的几点思考

高等学校党政办公室是学校的综合管理部门,是内外联系、上下沟通的神经中枢。认真做好信息工作,是履行办公室职能、直接为领导工作服务、当好领导参谋助手的重要内容。1 做好信息工作的必要性和重要性1.1 做好信息工作是高校办公室自身职能所决定的参谋助手、督促检查、综合协调和办事服务是办公室的四项职能,而要履行这些职能,并做出成绩,实质上都是以做好信息工作为基础的。信息是运筹决策之本。

社交网站上行社会比较对青少年抑郁的影响：社交焦虑的中介作用

目的:探讨青少年在社交网站中上行社会比较行为、社交焦虑与抑郁之间的关系及内在作用机制。方法:使用社交网站上行社会比较问卷、社交焦虑问卷和流调中心用抑郁量表(CES-D)对836名高中学生进行施测。结果:(1)社交网站上行社会比较、社交焦虑与抑郁两两之间均存在显著正相关;(2)社交网站上行社会比较既可以直接影响青少年的抑郁,也可以通过社交焦虑的中介作用对抑郁产生影响。结论:社交焦虑在青少年的社交网站上行社会比较行为对抑郁的影响中起部分中介作用。

无聊倾向对手机成瘾的影响：有调节的中介效应分析

目的:探究无聊倾向、消极情绪、感觉寻求与手机成瘾之间的关系及内在作用机制。方法:使用无聊倾向问卷、积极/消极情感量表中的消极情感分量表、感觉寻求问卷和手机成瘾指数量表对1162名大学生进行施测。结果:①无聊倾向、消极情绪、感觉寻求及手机成瘾各变量间均呈显著正相关。②消极情绪在无聊倾向与手机成瘾二者关系中起部分中介作用。③消极情绪的中介作用以及无聊倾向对手机成瘾的直接效应均受到了感觉寻求的调节。结论:无聊倾向会加剧消极情绪体验,进而增强手机成瘾的风险;而感觉寻求会"放大"或"增强"无聊倾向对消极情绪及手机成瘾的负性影响。

美国高校创业教育与专业教育整合实践体系及其启示

解决高校创业教育与专业教育相互分离的问题是高校创业教育深化发展的关键。美国高校创业教育与专业教育整合实践体系涵盖包容多元的培养理念与目标,松散联合型、渗透嵌入型、交叉整合型和跨学科整合型课程构成的课程体系,中心扩散型组织、平台协调型组织和中心统筹型组织构成的组织模式体系;专职型创业师资、整合型创业师资和实践型创业师资构成的师资体系。我国高校创业教育与专业教育整合发展可从理念与目标、课程体系、组织模式与师资体系等方面改革。