基于协同理论的CDIO工程教育模式探索--以机械工程及自动化专业为例

CDIO理念下的工程教育改革受到各国的普遍关注,然而CDIO模式的普适性同样遭到质疑。本文从协同理论的研究视野探索CDIO的本土化路径,构思了基于协同理论的CDIO工程教育模式(S-CDIO)。根据S-CDIO模式的特征,结合浙江工业大学机械工程及自动化专业实际,设计了S-CDIO模式的框架,并对其教学大纲、课程体系和评价体系等进行具体阐述。

机械工程学生创新实践能力培养模式探索

经济全球化和科学技术的高速化、综合化发展,为高等工程教育带来了严峻的挑战。我国沿海地区在经济高速发展过程中形成了具有鲜明特色的区域经济产业特征,但是仍然处于产业集群的初级阶段,企业创新能力有待提高。高校承担着为地方经济社会发展培养一大批创新型人才的责任,面对区域经济模式,根据国际著名工程教育学者提出的大工程思想和CDIO工程教育大纲,提出了面向区域经济发展的机械工程学生创新实践能力的内涵,构建了区域经济的知识创新和人才培养一体化的产学研合作模式和区域经济产学研联盟的机械工程学生创新实践能力培养模式。