本科生导师制育人模式实施困境与应对策略

本科生导师制是贯穿高校教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人的新型育人模式。文章针对A大学法学院本科生导师制育人模式存在的困境,分析其形成的原因,提出要因时而进,依托网络"全程"育人;因事而化,构建"质量"育人平台;因势而新,供给"内涵"思政教育;因师而异,考核与激励协同并行,对本科生导师创育人模式进行创新。

师生发展共同体:破解研究生导学矛盾新路径

师生发展共同体着眼于应对当前导学矛盾的现实需要,凸显团队集体作用,强调师生双主体平等地位,因而有利于构建和谐导学关系、完善研究生导师制、全面提升研究生培养质量。基于“导学关系”视角,“师生发展共同体”具有四个方面的内涵特征:统一价值观的团队理念,平等自由的沟通文化,教学相长的协作模式,互利发展的共赢结果。要使师生成为真正的发展共同体,需要建立以学术创新为基的研学引导机制、学生发展为先的立德树人机制、导学共赢为要的成果共享机制。