高校学生突发事件案例分析及其思考——以浙江工业大学计算机科学与技术学院为例

近年来,高校突发性事件日益增多,对学校成员造成了不同程度的不安、压力、伤害。本文以浙江工业大学计算机科学与技术学院为例,分析了处理校园突发事件的一般方法和应对机制,对于其他高校处理突发性事件具有一定的借鉴意义。

基于榜样教育的“计忆骄傲”品牌建设与探索研究——以浙江工业大学计算机科学与技术学院为例

本文以浙江工业大学计算机科学与技术学院为例，通过分析目前高校榜样教育存在的问题，引出“计忆骄傲”学生工作品牌的工作模型，并从党建、团学、心理健康和课外科技四个方面详细介绍了育人的经验和榜样规范化与常态化的评价机制，同时以《计忆骄傲》系列书籍、榜样分享会、“计忆骄傲“颁奖典礼等为主要形式进行科学化与协同化的宣传，发挥榜样的励志带动作用，让优秀学生感受成长快乐，为普通同学照亮成才通道，引导广大学生效仿榜样力量并巩固内化为自身的行为。

构筑思想政治教育新高地——以浙江工业大学计算机学院“屏峰下”论坛为例

思想政治教育是高校人才培养工程的首要任务,也是培养社会主义合格接班人的基础。但是,目前大学生思想工作面临着前所未有的挑战,"两课"教学存在着改革实施难、教学效果不高、学生学习态度冷淡等问题。本文以浙江工业大学计算机学院"屏峰下"论坛为实践背景,系统阐述了论坛的实施方法和积极意义,并分析了开展好论坛的关键点。

计算机实验室智慧化管理服务系统构建研究

本文基于计算机网络信息技术,利用分布式协同和集中式统筹的思想创新实验室管理模式,提出B/S架构的计算机实验室综合管理平台系统,引入图形化操作界面,实现实验业务的全面管理,提供高效准确的数据支撑,有效改善师生的实验教学体验,极大提升了实验室管理效率。

教学目标导向的计算机工程实践课程考核改革

考核评价在教学实践活动中起着导向和监控的作用,作者针对当前实验课程考核的现状,提出以课程教学目标为导向,强调过程性考核和教学反馈的改革思路,并以“计算机工程实践”课程为例,从考核内容、考核主体、考核方式和反馈改进几个方面介绍了课程考核改革的实践。实践表明,实验课程过程性考核的教学改革,使实验教学从注重实验成绩向注重实验过程转变,激发了学生的主动性、创造性,提升了学生的工程能力和创新能力。

研究生计算机科技论文写作课程思政教学改革探索

针对研究生计算机科技论文写作课程的思政教学问题,首先从激发家国情怀、坚守学术道德规范、锻炼科技创新能力、培养团队协作能力和提高批判性思维5个角度提出思政元素设计的总体思路,然后分别给出具体的思政教学实例设计,最后从教学方法设计和课程考评两方面介绍思政元素在课程中的教学实践。

“高级计算机网络”课程思政探索与实践

作者针对研究生“高级计算机网络”课程思政存在的问题,以“网络强国”为思政主线,建立明确的育人目标,梳理了中国互联发展与家国情怀,互联网体系结构蕴含的思想价值,以太网前世今生与科学思维、创新精神,网络安全、隐私保护与网络命运共同体,实验教学与严谨求是的工匠精神等思政案例,说明在知识传授和能力培养中要强调价值引领,为工科研究生思政教改的开展探索了可行路径。

基于应用型人才培养的校企合作耦合模式研究——兼论浙江工业大学软件学院应用型人才培养

人才培养过程本质上是专业、人才、社会三方需求的叠加过程。建立校企合作耦合模式,高校与企业在教育理念与文化引领、平台搭建与实践教学、师资队伍与制度建设等方面都逐步耦合,建立了教育共同体,提高了大学生的创新应用能力,实现了高校、学生、企业与社会的互动、共鸣、共兴与共荣。

基于委员会模式的校企合作应用型人才培养——来自浙江工业大学的探索

如何培养应用型人才是社会普遍关注的问题。委员会模式下的校企合作,利用其广泛的理事单位,突破传统观念的束缚,在实践基地建设与实践教学运行模式改革、专业方向建设、师资队伍建设、第二课堂建设和机制保障等方面,为高校的人才培养提供了强有力的支持,表现出时代鲜明的本质特征。

融入思政教育的计算机专业课程教学探索

为了将思政教育融入计算机专业课教学,实现对学生价值塑造、知识传授和能力培养的目的,提出将思政教育融入专业课教学的框架。以实用人机交互课程教学为例,阐述该框架如何应用,最后通过教学实践效果说明融入思政元素的课程教学能够提升学生的学习兴趣和创新创业精神。

面向复杂学习的高校计算机实践类教材建设——以《JavaEE技术实验教程》为例

针对计算机实践类教材的现状以及计算机实践类课程的复杂学习特点,提出从复杂学习的角度思考教材中教学产出的定位、教学内容的组织和教学方案的设计,通过教材实例说明相应的建设方案。

面向专业学位水平评估体系的计算机技术专业培养改革方法研究

以首次专业学位水平评估体系为出发点,探讨计算机技术专业学位相关评估体系的特点,指出当前计算机技术专业研究生在培养过程中普遍存在的问题,并提出改革的目标和手段。

基于计算机视觉的自动扶梯节能系统

自动扶梯是始终或阶段性保持运行状态的电梯,针对其在无人乘坐情况下持续运行所造成的能源浪费,提出了一种基于计算机视觉的自动扶梯节能控制系统,该系统由拍摄自动扶梯全景的摄像单元、微处理器和可编程逻辑控制器(PLC)构成;首先通过摄像单元获取整个自动扶梯的全景视频图像,接着利用混合高斯模型对全景视频图像进行背景建模处理,得到在自动扶梯上的前景对象;进而,根据自动扶梯上有无前景对象,生成相应控制信号,通过电梯PLC模块控制自动扶梯的运行和停止;实验结果表明,本文所开发的自动扶梯节能系统,对于自动扶梯上的对象物体,检测率在99%以上,可以较为可靠地控制自动扶梯运转与停止,达到预期的节能效果。

非计算机专业计算机公共基础课程教学内容和课程体系的社会需求调查报告

1 背景 高等学校非计算机专业计算机应用能力的培养，既关系到对学生在大学四年期间专业课程学习的支撑，也涉及到他们踏上工作岗位以后其计算机应用能力能否适应岗位实际需求。所以其课程内容和课程体系受到高度重视。

OBE理念下计算机硬件课程群建设研究与实践

针对计算机硬件课程群存在的师资匮乏、课程体系缺乏科学规划、教学方法落后、实践水平低、缺乏师生互动平台等问题,提出从组建优秀教学团队、用OBE理念优化设计课程体系、实施趣味性项目式教学、实施分层分类实现和构建优质教学交流平台5方面进行硬件课程群建设。

计算机组成原理课程教学设计与案例实践

针对计算机组成原理课程教学要解决的重点问题,提出线上与线下、理论与实践相结合的教学设计,并从教学目标的优化、教学内容的重构、教学方法的创设、教学资源的建设、教学评价的改革5个方面进行详细介绍,以指令周期为教学案例,说明教学设计的具体应用。

脑血管计算机模型的建立与有限元分析

血管疾病已成为当前发达国家威胁公众健康的头号因素.随着计算机建模的快速发展和有限元模拟技术的提高,国内外学者已经对此展开大量研究,普遍认为血管壁切应力和血流动力学对血管疾病的形成和恶化有重要作用.颅脑动脉因其存在伪影、噪声和血管树复杂、分割效果差等特殊素,比一般的血管分割和可视化更加具有挑战性.针对这些问题,设计出比较高效的可视化平台和建模方法,完成两组MRI断层脑动脉血管的重建,实现3D重建以及对局部流体动力学环境进行研究,探讨脑内动脉血流动力学特点.验证所建的人体脑血管有限元计算机模型,为有限元分析的广泛临床应用提供了高效的仿真方法学基础.

基于知识图谱的计算机组成原理课程植入与导入式教学

针对计算机组成原理课程的特点及其教学现状,剖析该课程与先后修课程的关系,构建相应的知识图谱,阐述如何将知识图谱导入到该课程的整个教学过程中,最后通过教学效果反馈信息的数据统计分析,说明导入知识图谱的教学方式可以提高学生对该课程的学习兴趣和重视程度。

计算机网络实验平台和实验项目的设计

计算机网络已经成为IT相关专业的重要课程,并逐渐成为非计算机专业热选课程。为了支撑计算机网络课程的教学和相关研究工作,我们建设了现代网络技术研究实验室。本文给出建设该实验室的总体思路和详细方案,包括以网络组建、网络互联、IP地址规划、局域网、路由器交换机为基础的必备网络实验,以及网络存储技术、集合通信(VOIP/多媒体视频)、安全技术、无线技术、智能网管技术等高级实验。文中还给出了该实验室所支持的实验项目。

基于“宽专融”课程体系的计算机基础课程群

针对高校人才培养目标和计算机技能在各专业应用的特点,考虑计算机应用能力培养和计算思维能力培养的问题,提出基于宽、专、融课程体系的计算机基础课程建设,分别从宽、专、融3个层面阐述实施过程和办法。