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聚焦旋转变化常识,培养高阶思维能力--一堂“相似三角形”习题课的教学反思
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作者 赖苗 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第1期26-28,共3页
通过相似三角形的一堂习题课教学为例,指出习题教学要贴近学生的最近发展区;习题教学要培养学生归纳、总结、反思的能力;习题教学要培养学生的类比、迁移能力;习题教学要启发学生的高阶思维.
关键词 习题教学 “常识” 相似 高阶思维
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