会计专业学生创新创业教育与专业教育融合的路径探析——以浙江工商职业技术学院为例

结合"大众创业、万众创新"的新形势,通过高职会计专业学生创新创业能力培养的内外制约因素分析,以浙江工商职业技术学院会计专业为例,提出高职会计专业创新创业教育与专业教育融合的路径,即培养体系保障互动融合、引导实践操作互动融合、职场环境推进互动融合。

高职院校校企合作育人路径再探索——基于华商控股集团与浙江工商职业技术学院校企合作育人模式

产教融合、校企合作是高职院校响应国家职业教育改革要求,变革办学模式、提升教学水平、提高学生成才率的重要途径。育人模式虽已存在多年,但对于高职学生能力提升特别是职场适应力提升发挥有效影响,解决高职学生供需匹配还需做深度的探索。文章基于宁波华商控股集团与浙江工商职业技术学院多年校企合作共育人才的经验和效果作剖析,从人才培育和用人企业两方面提出人才的选、育、用、留生态链概念,对产教融合校企合作育人模式再做探寻。

职业院校服务“一带一路”倡议的能力建设现状及提升策略

共建“一带一路”倡议提出以来,职业院校积极行动,努力创新合作方式,研制适合“一带一路”沿线国家需求的专业和课程标准,打造“鲁班工坊”等海外办学品牌,扩大专业留学生数量,开展职业教育国际合作研究,取得了有目共睹的成绩。推进职业院校服务“一带一路”倡议行稳致远,需要强化职业院校的国际合作能力,加强品牌项目建设,推进政校企协同机制和投入机制建设。

基于绿色技术的高等职业教育建设公司社会责任思想演化的视角

由于公司社会责任思想的演化必然落脚于公司的绿色社会责任,绿色技术就成为高职教育在公司履行绿色社会责任的国际浪潮中的时代话语。高职教育要立足人才培养、社会服务和科学研究的"三大功能",通过"两大抓手"实现其绿色变革和可持续发展。

浙江省“大众创业、万众创新”评价及推进路径研究

通过构建"大众创业、万众创新"评价体系,采用TOPSIS评价法,分别对浙江省双创主体、双创资源、双创环境、双创产出四个一级指标及下设的12个二级指标,52个三级指标进行评估,并与其它省市进行比较,得出浙江省"双创"综合评价位居全国第四位的结论 ,并根据评价比较结果 ,从完善政策、引进人才、发展众创空间、降低创业创新成本、强化政府服务意识等方面,提出浙江省推进"双创"的路径及政策思考。

不同渠道的研发经费与创新的互动关系研究——基于高技术产业的分析

文章研究了不同渠道经费来源与高技术产业创新的互动关系。研究结果表明,企业研发经费与创新产出互动效应显著;银行科技贷款对创新的贡献较大;政府研发经费与研发人员绩效较低;企业研发经费与政府研发经费良性互动;企业研发经费与银行科技贷款具有互动效应;政府研发经费与银行科技贷款对企业研发经费投入均具有"倒逼效应"。

职业教育:构建“双轨制”下的“立交桥”式教育体系

建立普通教育与职业教育共同发展的"双轨制"和互相沟通的"立交桥"式的教育体系,构建人才成长的"立交桥"是时代的要求。本文就如何大力发展开放性的职业教育和构建多样化人才培养的立交教育体系谈几点认识。

基于无线射频识别技术的物流供应链改进的探讨

针对传统物流供应链中存在过量库存、计划失真、错误预测、交货延迟等诸多管理工效问题,本文基于无线射频识别技术(RFID)对传统物流供应链各环节进行技术改造,实现物流信息传递与共享,并在某服装企业物流配送中心进行了实证研究。

会计职业道德失范的个体心理成因解读

会计职业道德失范问题长期以来一直困扰着会计界,已经引起了方方面面的广泛关注,当前我国对会计行业的职业道德建设非常重视,但着力点在制度等外部建设上。本文以分析会计职业道德失范问题的个体心理成因为突破口,重点就失范个体的心理成因方面进行了深入剖析,从内部因素寻找解决会计职业道德失范问题的办法,指出了在这个社会转型的时代,加强会计人员心理保健的必要性。

基于案例分析的全面预算管理在公益性国有企业中的应用探索

为了更好地把全面预算管理合理地应用到公益性国有企业中,阐述了全面预算管理的内涵与公益性国有企业的全面预算管理特点,并把B市自来水公司作为典型的公益性国有企业案例,开展全面预算管理在公益性国有企业的应用研究,以期为公益性国有企业高效地开展全面预算管理提供理论与实践的参考,进而推进管理会计在公益性国有企业中的应用。

上市公司薪酬激励与盈余管理关系实证研究

本文在依据股权集中度对研究样本进行分组基础上,以2006-2008年期间沪深两地全部上市公司为研究样本,就上市公司管理层薪酬激励与盈余管理之间关系进行了实证检验。研究发现低股权集中度上市公司盈余管理程度显著低于高股权集中度上市公司;高股权集中度上市公司中,管理层现金薪酬越高,上市公司盈余管理程度越高;不论上市公司股权集中还是相对分散,管理层持有上市公司股份均可以显著地降低上市公司盈余管理程度。

“银行管理实务”课程思政教学实践探索

立德树人是高校最根本的目标和历史使命,“课程思政”则是实现这一目标的中心环节和有效途径。使课程思政与专业课程深度融合,是时代提出的新课题、新要求。课堂教育是开展课程思政的主要阵地。在分析高校金融类专业的必修课“银行管理实务”实施课程思政的重要性和必要性的基础上,以目标体系、实施体系和评价体系三位一体的课程思政体系框架为基石,可探索该课课程思政的有效实践。

加快完善政府购买职业培训质量保障机制

质量和质量保障机制是职业培训发展的一个永恒主题,也是政府购买职业培训倍受关注的话题之一。近几年来,宁波市政府购买职业培训的实践中在质量保障机制方面积累了许多成功的经验,但仍有许多方面的问题或困境函待研究解决,要真正提高宁波市政府购买职业培训的质量,必须加快完善其质量保障机制。

高职院校会计专业新形态实训教材开发探析

开发会计专业新形态实训教材是培养高职院校高素质会计人才的重要保障,既是适应大数据技术应用发展的需要,也是适应职业教育“三教改革”的需要。传统会计专业教材受学科知识本位的影响,难以满足市场经济下产业技术快速更新的要求和财会实践教学的需求。新形态教材主要指对接主流生产技术,吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新规范、新方法,校企合作开发的教材则包括活页式、工作手册式和融媒体教材等多种形式。开发高职院校会计专业新形态实训教材要统筹做好规划、明确逻辑框架、组建专业团队、突出校企合作,既创新教材形式,又丰富教材内容,以提高技术技能人才培养质量。

西方国家的低碳城市建设

低碳城市（Low-carbon City）,是指以低碳经济为发展模式及方向、市民以低碳生活为理念和行为特征、政府公务管理层以低碳社会为建设标本和蓝图的城市。其不仅反映了城市发展模式的转变,即城市从以依赖碳基能源的发展模式向节能环保的低碳经济发展模式转变；更是城市居民生活理念及城市管理目标根本性革新。

基于解释结构模型的民营第三方物流企业成功因素研究

文章以浙江民营第三方物流企业为样本,实证分析了民营第三方物流企业的成功因素。研究发现:领导者、企业制度、组织职能、战略规划、核心竞争力、人才团队、客户服务、内部整合是影响企业成功的八项因素。文章认为,民营第三方物流企业的领导者在扮演家长型领导角色时,应调动下属的积极性与创造性,注重人才战略,提高企业信息化程度及信息化管理水平,为客户提供及时、准确、可靠和多样化的物流服务。

论穷人的居住权:基于人权的基本视角

穷人的居住权的实质,就是关于住房的制度安排能否取得利益表达和社会稳定之间的平衡。基于"居住权是基本人权"命题及其对于穷人的生存权的意义,必须切实解决好穷人的居住这个最基本的民生问题。既不"经济"又不"适用"的经济适用房并不具备对于穷人应有的道德关怀,应着力构建真正适于并服务于穷人的廉租房机制。

基于文献解读的补充货币及其社区货币研究:功能、适用性和实现路径

补充货币及其社区货币的现实实践,引发了人们对其的研究与关注。通过对有关补充货币及其社区货币的若干文献解读,追溯其理论渊源,并把握其功能和适用性,为我们在当前的经济危机情势下,找寻到一条促消费、扩内需的有效实现路径,提供了借鉴和应用的重要启示。

基于工作过程的高职会计专业课程设置初探

通过分析传统高职会计专业课程设置的不足及会计职业岗位群对高职院校会计专业毕业生的具体要求,进而对基于工作过程的高职会计专业课程设置模式进行了探讨,提出了基于工作过程的高职会计专业课程设置模式的实施方案。

手机移动终端下高职课堂教学研究与实践——以蓝墨云班课为例

蓝墨云班课是蓝墨科技推出的一款移动教学助手APP。结合其在高职课堂教学中的实践应用,总结了蓝墨云班课应用的必要性、路径、方法以及实际效果,进而提出了移动智慧教育和教学大数据服务必将成为教育时代发展的主流。