提高职业教育集团绩效的对策研究

文章从职业教育集团及其绩效的理论分析入手,说明了教育与生产、学校与企业合作的重要性和必要性,深入分析了职业教育集团绩效不高的主要问题及其原因,并提出了提高职业教育集团绩效的对策思路、运作模式和管理机制。

中外高职产学合作教育外部动力的比较研究

文章根据中外高职产学合作教育工作的实践，对中外高职产学合作教育主要外部动力进行了详细的分析，从政府对高职产学合作实施的法规和政策，以及资金的投入与资助两方面进行了对比。通过比较研究，给了我们很好的启示。

我国高职产学合作动力机制问题探讨

文章分析了我国高职产学合作中的动力因素,以及分析了高职产学合作动力机制乏力的原因,提出了建立政府的保障机制、建立实训基地建设机制、建立就业用人机制等动力机制,指出了双赢既是产学合作的切入点,也是产学合作的落脚点。

中外高职产学合作内部动力的比较研究

文章根据多年来中外高职产学合作工作的实践，对高职产学合作的内部动力因素进行了科学的分析，并对中外高职产学合作内部动力进行了比较研究，既找出存在的问题和差距，又提出了一些借鉴和启示。

高职院校中层管理者角色行为的调查与分析

高职院校中层管理者是担任高职院校内设二级党群、行政管理、教学科研和其他机构正、副职的管理人员,其角色行为主要包括执行者、领导者、战略参与者、沟通协调者、变革推动者5个维度38项具行为。问卷调查与访谈结果表明,当前高职院校中层管理者的角色行为在校内总体得到认可,但也存在着以经验管理为主、价值判断力不高、创新意识不强、管理经验不足等问题。对此,在剖析原因的基础上,重点从高职院校中层管理者自身的角度提出了改进建议:一是要找准自身角色定位;二是要持续加强学习;三是要不断改善管理角色行为。

高职院校学生满意度及吸引力提升的实证研究

学生满意度是提高高职教育吸引力的关键瓶颈,因而测评高职院校学生的满意度水平并探讨如何改善确有必要。通过全国高职院校大学生抽样调查数据分析我国高职院校大学生满意度的特点发现,学生整体上满意度较高且重要,学生对人的量表因子的满意度高于对制度与物的因子的满意度,学生个体变量对满意度具有重要影响。继续注重提升高职学生的整体满意度,进一步加大对高职人才培养的过程中人的因素重视,努力改善高职院校的基础设施和制度建设,注重个体变量对高职学生满意度的影响,可作为提升高职学生满意度的策略。