高职院校现代学徒制试点:影响因子分析及改进策略

通过调研21个浙江省高职院校,298名专业负责人、教学管理人员和专业教师,采用因子分析法分析高职院校现代学徒制关键影响因子,结果发现:明确学校、企业和学徒三方的职责与权利、人才培养模式及招工招生形式属于前三位重要关键影响因子。从高职院校视角提出明确政府、高职院校、企业三方在人才培养中的主体地位,完善教学管理与运行机制,创新现代学徒制人才培养模式,推进招生招工一体化,以岗位职业能力为导向重构课程体系,共建共用师资队伍,加快企业课堂和跨企业培训中心建设等改进措施。