中国特色新型智库的国际传播能力建设探析——以浙江师范大学非洲研究院为例

[目的/意义]世界百年未有之大变局加速演进,迫切需要发挥中国特色新型智库在公共外交和文化互鉴中的重要作用,助力讲好中国故事,积极引导国际舆论,提升我国的国际形象,增强我国的国际影响力、感召力和塑造力。[方法/过程]中国特色新型智库是我国国家软实力的重要载体,在传播中国好声音、展现中国好形象等方面责无旁贷。本文以浙江师范大学非洲研究院作为研究对象,通过梳理该院对非话语创新与战略传播的探索实践,分析总结其加强和改进国际传播能力建设的路径与策略。[结果/结论]本文从建构话语体系、传播平台、人才队伍、传播路径等四方面,就新时期中国特色新型智库如何加强我国国际传播效能、改进国际舆论引导、提升国际话语权提出建议。

高校体育俱乐部运作与管理的中美比较——以浙江师范大学和西密歇根大学为例

为了探索高校体育俱乐部的持续发展模式,更好地激发学生参与体育运动的兴趣和热情,本文采用实地调研和专家访谈法,从不同文化视域下比较中美高校体育俱乐部运作与管理。研究表明,两国在高校体育俱乐部运作与管理模式的不同受高校对体育俱乐部性质的认识的不同影响;学校管理部门和管理制度的不同因素影响;尽管两国在体育俱乐部类型特征上没有较大的差异,但是学生的文化内涵和目标定位的共同作用下使得两国学生参与俱乐部活动的行为表现出较大的不同。

新文科背景下大学生电影节助力影视人才培养机制研究——以北京国际电影节·大学生电影节浙江师范大学巡展为例

自1993年创立至今,北京大学生电影节(以下简称“大影节”)迎来了而立之年。在30年的发展历程中,大影节始终坚持“青春激情、学术品味、文化意识”的宗旨,以“大学生办、大学生看、大学生评、大学生拍”的特色,为中国电影培育了一代代优秀影视人才,见证着中国电影产业、技术等全方位的成长与进步。大影节通过优秀国产影片推选、学术文化活动、大学生原创单元等多元化板块设置,连接学术、艺术、商业,使当代影视学子在多种元素交融的文化盛会中,展示创作成果,从而了解学界、行业的发展动态,进而于交流学习中提升自我。

中小学校德育一体化建设探索——以浙江师范大学附属慈溪实验学校“跨学科项目化德育”为例

构建德育一体化是落实立德树人目标的重要保证。作为学校德育创新发展的新载体,基于跨学科项目化学习开展德育课程的整合有助于促进学校德育一体化的实现。浙江师范大学附属慈溪实验学校从九年一贯制学校的办学需求和育人特点出发,通过融通学科、贯通学段,兼顾横向维度和纵向维度,实现跨学科项目化德育序列化主题设计。在推行创新德育实践过程中,学校探索出通过跨学科融合、主问题驱动、实践力导向以及成长性评价的德育实践新机制。试图从总体上构建基于跨学科项目化学习的德育一体化课程体系与实施路径。

构建教育硕士“一点二线三面”培养模式——以浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养为例

认为构建教育硕士"一点二线三面"的培养模式,可以有效地克服目前教育硕士教育中存在的种种问题。一点,即以在校期间知识与能力的有限发展为未来教学的无限发展奠定基础作为一个关键点;二线,即以理论框架建构与多层次教材建设作为教学发展双主线;三面,即以互动对话、适度自教、教育实践作为具体教学过程的三大操作立面。这一培养模式的可行性和有效性在浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养过程中得到了充分的验证。

大学定位与管理创新——浙江师范大学的探索与实践

本文以浙江师范大学为例,分析了高等教育大众化进程中的大学定位与管理创新问题。大众化必然带来竞争与多样化,只有找准学校定位,办出特色,才能在竞争中获胜。浙江师范大学正面临着从师范性向多科性、从教学型向教学研究型的转型任务,必须在观念、制度、操作等层面进行管理创新。为此作者提出了“塑造办学理念,设置多样化的组织,形成学科特色”三大措施。

整合优势资源 构建支撑能力 探索双赢之路——以浙江师范大学为案例分析

经过10余年的快速发展,孔子学院建设已经从规模扩张、总体布局迈入提质增效、深化内涵的新时期。孔子学院怎样才能真正成为具有教学权威和内在吸引力的语言文化机构,切合世界各国需求,也已成为摆在孔子学院面前亟待解答的课题。教育部有关领导指出,孔子学院要坚持问题导向、标准引领,逐步健全各类质量标准体系,实施好'国际汉语教育标准工程',深化教师、教材。

浙江师范大学学生思想状况调查报告

在本调查报告中 ,作者通过调查 ,收集有关大学生思潮的大量事实材料 ,比如邓小平理论学习、社会热点问题、大学学习与生活、宗教问题以及科学精神 ,从而提出要适时地改变和完善当前高校的思想政治工作的方式方法。

《浙江师范大学学报(自然科学版)》学术影响力探析

利用《中国期刊网专题全文数据库》对《浙江师范大学学报(自然科学版)》(简称《学报》)1992年-2001年载文被引用情况进行了统计,结合《中国科技期刊引证报告》中该期刊的总被引频次和影响因子数据,分析探讨了《学报》的学术影响力.认为提高《学报》的学术影响力和在科学研究中的地位与作用,不仅要重视提高《学报》载文的学术质量(此至关重要),而且要重视《学报》在科学信息领域里的流通和读者面的扩大.

学术评价机制下师范大学学报发展现状及战略措施——以《浙江师范大学学报(自然科学版)》为例

由于我国师范类高校综合性科技期刊的内向性和综合性,以及办刊体制的局限性,使其长期以来形成了稿源受限、办刊宗旨不明确、竞争力低下的局面.根据师范类高校学报建设面临的现实困境,运用统计学分析、指标评价方法,并结合《浙江师范大学学报(自然科学版)》的办刊实际,分析了师范大学学报目前存在的不足和差距,探讨师范类高校学报应对高校一流学科建设的新机遇,规划好能力建设的对策与路径.从评价体系、特色栏目、学术共同体建设、期刊时效性、数字出版等方面进行了分析,并提出战略措施,提升师范类高校综合性科技期刊的影响力.研究为提高师范大学学报学术影响力提供理论依据.

《浙江师范大学学报》(自然科学版)1993-2002年载文分析

采用文献计量法,对《浙江师范大学学报》(自然科学版)1993—2002年10年的载文进行了分析.从刊发容量、作者合作的状况、内外稿比例、课题析出论文、稿件的学科分布等方面的变化,阐述高校学报的发展趋势,为促进高校学报的发展提供依据和借鉴。

高校校园环境规划论析——以浙江师范大学校园环境规划实践为例

文章通过对高校校园环境规划应实现的三项功能的论述,提出了校园环境规划应遵守的基本原则,并用实例证明的方法阐述了高校校园环境规划对高校发展的重要意义。

浙江师范大学校园居室氡浓度及其影响因素

校园是人口密集的场所,居室内空气中氡的浓度过高会对师生的健康造成危害.在浙江师范大学校园中选取了部分学生宿舍、教工宿舍和教学主楼中的部分室内空间进行了氡浓度的测量.结果表明:居室内氡浓度的变化范围为8.4～182.4 Bq·5m-3,低于Ⅰ类民用建筑工程≤200 Bq·5m-3的国家标准.室内氡的浓度主要取决于通风条件,通风不良的居室氡浓度最高时可接近200 Bq·5m-3;不同的建筑装修材料、楼层、气候条件、地面的孔隙和裂隙的发育程度也会影响氡的浓度.氡浓度的日变化特征为22:00至次日10:00浓度较高,10:00-22:00相对较低.建议师生注意室内的空气流通;在已建或在建的建筑物中,采取相应的降氡、防氡措施,以确保师生免遭氡的危害.

浙江师范大学教职工心电图检查情况分析

对浙江师范大学1262名教职工心电图检查情况进行了统计分析,心电图检查异常的有84例,发生率为6.66％,其中男性59例,女性25例,经x^2检验两者无显著差异。异常的心电图并有15种类型,以ST-T改变量多,占20.24％;41～50岁、61～70岁两年龄段发生率最高,提示这两年龄段教职工是心脏疾病预防的重点人群,高血压病和冠心病是预防的重点疾病。

2015年浙江师范大学男性教职工体质状况研究

为了解浙江师范大学20~59岁男性教职工体质水平,该研究选取2015年体质监测数据,以2014年全国国民体质监测公报为依据对该校男性教职工进行分组并作比较分析。研究结果表明,该校20~59岁男性教职工体质状况总体好于全国水平,各项机能与素质指标好于全国水平且存在明显差异,但反映身体力量的握力却与全国水平差异不大;不同体脂率水平男性教职工体质状况存在差异,各指标不达标率体脂超标组高于体脂标准组,但握力则相反,体脂超标组握力不达标率低于标准组。

“积极语用教育观”与小学语文教学——对话浙江师范大学潘涌教授

罗丹红（浙江省绍兴县教研中心教研员。以下简称“罗”）：潘教授，2009年前后，您提出了“积极语用”这一语文教育新主张。它一提出就引起了语文教育界的关注，目前已经产生比较广泛的影响。大家知道，一种教育主张的提出一定有它的基本背景。潘教授．您为什么会在2009年前后这个时期提出“积极语用”这一语文教育新主张？

基于VB语言构建大学计算机课堂教学辅助系统策略——以浙江师范大学计算机应用(理)-VB程序设计课程为例

大学计算机课程的内容与信息技术密切相关,而课堂教学模式却仍是采用传统的单一模式,信息技术的强大功能和优势并没有在课堂教学中得以发挥。现代信息技术与课程教学的整合是一种新型高效的教学模式,本文通过VB语言设计一套针对大学计算机课程的课堂教学辅助系统,开展对计算机公共课课堂教学模式的改革和创新探索。