运动兴趣的维持是体育深化学习的关键

激发和培养学生参与体育运动的兴趣的话题,一直是体育教育理论和体育教学实践探讨的核心问题之一。新的体育课程改革更把激发和培养学生的体育运动兴趣上升到课程的四条基本理念之一。但什么是学生的体育运动兴趣?什么是有利于学生日后身心健康发展所需要的体育运动兴趣?如何培养学生的体育运动兴趣?由于理解的角度不同,在新课程的教学实践中出现了不同的理论与实践的探索。本刊2006年第1期上刊登了管水法、郑金良老师的《什么样的兴趣才是学生最需要的》文章后,陆续收到大量关于对体育运动兴趣讨论和培养的来稿,本期从这些稿件中选取了有代表性的3篇文章,以期引起更为广泛和深入的思考和讨论。

运动实践中最大心率推算公式的准确性

目的:探讨运动实践中最大心率的间接推算方法的信度。方法:采用文献资料研究法,对运动中最大心率的主要应用,最大心率的推测公式及其选择进行了综述。结果:最大心率在运动实践中具有重要意义,可以用于确定运动强度,反映主观用力程度,确定运动终点,推算最大吸氧量。最大心率推算公式繁多,从1938年开始就有人在这方面进行研究,Fox在1971年提出的HRmax=220-年龄,无论其信度和效度都值得商榷,目前国内外关于最大心率的推算公式有20多个。针对不同个体,其最大心率的推算应当选择适用。结论:用传统的220-年龄推算最大心率不够准确,不同群体的最大心率应当选择不同公式。

老年人体质计算机评价系统的设计

根据中国国民体质监测的要求和评价标准,以及文献资料中的其他常见指标标准,运用目前流行的编程语言VISUALFOXPRO7.0对老年人体质测试评价系统进行程序的设计和编制,初步制作了老年人体质测试的计算机评价系统,以提高老年人体质评价的效率和准确性、客观性,提高老年人参加体育锻炼的积极性。通过对152名退休教职工的实际测试运用,效果良好。