加纳免费学前教育的实施现状分析及思考

加纳政府为推进学前教育发展付出诸多努力,使学前教育得到快速发展,但仍存在阻碍因素。文章分析了主要原因,提出学前教育的发展应以＂提升质量＂为出发点,加强学前教育机构建设并优先保障弱势儿童入园,加强对不同性质学前教育机构的管理与监督,注重优秀幼儿园教师的培养等。

基于统筹城乡发展的学前教育公共服务体制建构

统筹城乡经济社会发展为学前教育公共服务体制的建构奠定了政治经济基础,提供了重要的事业发展契机。在清醒认识历史发展机遇的基础上,立足于城乡统筹的学前教育实践,借鉴国外以埃莉诺·奥斯特罗姆为代表的多中心治理理论,积极探索我国城乡统筹、普适均衡的学前教育公共服务体制的理论建构。体制建构的重要方面有强调学前教育公共服务体制的立法保障与基本特征;明确学前教育公共服务体制的供给主体和核心内容;完善学前教育公共服务体制的基层组织建构等。

发达地区学前教育事业发展的现状调研及有关地方立法建议——以对浙江省杭、甬、湖地区的调研为例

调研人员以对浙江省杭、甬、湖地区的调研为例，对发达地区学前教育事业发展的现状进行了深入分析，发现发达地区学前教育事业整体发展状况相对较好，但也存在一些问题，如事业发展不够均衡、经费保障制度仍不健全、师资队伍水平差异显著、部分现有法规政策还难以得到有效落实等。基于此，调研人员就如何通过地方立法促进学前教育事业持续健康发展提出了相应的政策建议。

学前教育的“社会化”之路

中国幅员辽阔，各地经济、文化、自然环境差异大，发展不均衡是基本国情。如果说，人口密集经济发达的城市社区是人口聚居的农村城镇，往往以正规幼儿园作为一般形式甚至主流形式；那么人口处于散居状态的乡村和边缘地区则更适合发展非正规学前教育。