高师院校大学生创业教育现状与对策研究——以浙江师范大学为例

创业教育旨在培养大学生的创业素质、创业意识和创业能力,是高校培养高素质创业型人才的重要途径。文章以浙江师范大学为个案,抽样调查了大学生创业教育的现状,分析了相关原因,并提出"加强创业教育理论教学,完善创业教育赛事体系,搭建创业教育实践平台、构建创业教育支持系统"等举措,加快推动高师院校创业教育。

基于“问题、实践、市场”导向的创业教育模式探索——以浙江师范大学为例

在"大众创业,万众创新"以及"互联网+"时代的大背景下,以开放式、全新的教育思想作为高校人才培养的理论指导,构建与创新创业时代发展相适应的高校创新创业人才培养体系,是当前高校亟需解决的重大课题。文章针对高校传统人才培养过程中,在教学体系、知识体系和方法论体系等方面存在的诸多问题,提出了"创新教育和创业教育相统一"的教育理念,并重点阐述了以"问题、实践、市场"为导向的创业教育改革模式的实践探索,试图藉此推动并实现"以学生为中心、以社会为中心、以实践为中心"的人才培养方式的转变。

基于“百元创万”创业实践的大学生创新创业能力培养探究——以浙江师范大学为例

加大创新复合型人才培养力度,对建设创新型国家和提升国家核心竞争力有着重要的意义。高等院校作为培养高素质人才的重要场所,担负着为国家和社会培养、输送具备创业意识、创新精神和创业能力的人才的艰巨任务。通过介绍浙江师范大学的"百元创万"创业实践模式,进一步阐明该模式在大学生创新创业能力培养中所发挥的巨大作用,集中体现在将历史的传承性与鲜明的时代性有效衔接、理论的引领力与实践的创造力有机统一、创新的获得感与创业的幸福感有力提升等三个方面。

高校共青团生命力建设探究——以浙江师范大学“爱”文化引领工程为例

抓好思想政治引领是共青团工作的铸魂工程,是关乎高校共青团生命力建设的核心问题。新时代共青团的生命力建设如何发挥引领优势,坚持政治导向,整合资源平台优势打造以"爱"育人为核心的校园活动,具有深远的现实意义。浙江师范大学"爱"文化引领工程以核心价值为导向,以育才效果为旨归,着力构建十大"爱"字品牌活动并深化实践育人工作,有效强化共青团组织的生命力,发挥共青团组织服务大局的生力军和突击队作用,推进高校育人工程提质增效。

“微时代”大学生思想政治教育创新研究

微博作为新兴的网络传播媒体,以其爆发性的使用增长趋势强力推动着"微时代"的到来,对在校大学生的学习、生活、思想道德和价值观念等方面都带来了深刻影响,也对传统思想政治教育提出了严峻挑战。文章在分析大学生微博使用现状的基础上,探究了"微时代"大学生思想政治教育面临的新形势,提出了融入"微生活"、构建"微体系"、增强"微力量"三条思想政治教育新路径。

大学生创业教育的校企合作人才培养路径

大学生创业教育是高校培养具有创业知识、创新精神和创业能力的高素质创业型人才的重要途径。文章从目标导向、实施过程、运行保障三个方面,提出大学生创业教育的校企合作人才培养路径选择。

高校学生社团发展调查报告——以浙江省高校为例

对浙江省高校学生社团发展的调查发现,高校学生社团存在会员认识不清、活动质量欠佳、衔接传承不够等问题,应向社会化运作、系统化管理、品牌化建设方向发展,从而构建真正体现当代教育特色的高校社团。

网络对大学生心理健康的影响及对策研究

互联网的出现,揭开了人类数字化生存的新时代。它所构建的虚拟世界,深刻而广泛地影响着我们的学习、工作和生活,尤其对大学生的心理发展产生着越来越大的影响。因此,确切地了解大学生接触和利用网络的现状,分析网络对大学生心理健康的消极影响,研究互联网时代大学生心理健康教育的特点和规律,对于构建网络时代高校大学生心理健康教育工作体系,开创网络时代高校思想政治工作新格局具有重要意义。

浙江省高校青年教师职业幸福感人群细分及其影响因素的研究——基于数据挖掘CHAID方法的应用

应用数据挖掘中的CHAID方法分析浙江省15所高校665位青年教师调查资料,来探讨高校青年教师职业幸福感人群细分状况及其影响因素。结果显示,高校青年教师的职称级别对其职业幸福感影响最为显著,在中级及以下职称级别的群体中,工作年限在6年以上的高校青年教师群体职业幸福感缺失严重,而6年工龄以下的硕士学历的教师群体幸福感更低;影响高校青年教师职业幸福感的主要因素来源于工作方面,中、高工作满意度的群体主要受到学习方面的影响;而低工作满意度的群体主要受到家庭方面的影响。

贫困大学生社团参与现状调查

对浙江F大学参与校级社团的2828名会员进行档案分析,并对其中222名贫困生会员和280名非贫困生会员进行了问卷调查,结果表明:不同经济状况的大学生在社团参与人数、性别、年级、专业、任职、类型和参与程度上存在显著差异;在社团参与态度上,不同经济状况的大学生在社团参与认知和社团参与情感两个维度上没有显著差异,但在社团参与行为倾向上,贫困生明显低于非贫困生;不同年级的贫困生在社团参与及各维度上差异显著,在社团参与行为倾向和总体社团参与态度上性别和生源地存在交互作用。最后针对差异分析原因,探讨了促进贫困大学生社团参与的对策。

高校社团学分制与大学生素质拓展——关于社团学分制活动课程的调查报告

社团学分制教学是在社团实践活动的大前提下,以服务社团成员参与实践活动为直接目的的课程教学。把实践活动纳入教学内容,并使其成为教学的重点和主要内容,有效地锻炼学生的实践技能,培养和提高其社会素质。

试论大学校园创业文化氛围的营造

高校如何培养学生实践能力和创新精神是目前大学生创业教育的课题。创业意识的培养需要和谐校园建设、创新文化的营造。文章认为,营造良好的大学校园创业文化氛围,坚持正确的原则,选择合适的途径,对大学生创业教育具有重要意义。

服务学习理念对我国大学生社会实践的启示

服务学习是一种将学业学习和社区服务有机结合的教育方式。服务学习在激发大学生专业学习动力、提高人际交往能力、培养创新意识、提升公民素养和明确职业发展方向等均有积极的作用。文章通过探讨服务学习的理论基础和特点,提出从"目标定位、过程实施、保障体系、效果评价"四个维度构建大学生社会实践体系。

高校团工作与大学生素质培养

本文以全社会深入实施素质教育为背景 ,论述了当今时代对大学生的素质要求 ,分析了着力推进大学生素质培养是高校团组织先进性的重要体现 ,提出了增强服务功能 ,构建素质教育体系 ,在实践中进一步推进组织建设是高校共青团发展的必由之路。

深入学习邓小平理论,构筑当代大学生的精神支柱

深入学习邓小平理论，是当前高校思想政治工作的首要任务。文章总结了浙江师范大学在学生中开展邓小平理论教育的经验与体会，提出要深化邓小平理论学习，就必须理论联系实际，实出实践，立足阵地、队伍和制度建设，构建“两个课堂结合，两支队伍协作”的体系，从而用邓小平理论构筑当代大学生的精神支柱。

乡村治理创新中的地方政府——以浙江省J市“村干部创业承诺制”为例

源于上世纪90年代J市的村干部创业承诺制,是一项农民创造、地方政府推动的乡村治理制度创新。地方政府在该制度创新中扮演了探索者、支持者、推广者、制度供给者的角色。地方政府之所以在村民自治背景下主动推动乡村治理制度的创新,主要是由国家宏观政策环境的变迁、乡村社会发展的现实需求、现行压力型政府体制的约束与激励机制等因素决定的。在乡村治理创新中,地方政府应当理性地确定自己的行为边界,主动地推动村民的有序参与。

“服务学习”视阈中的高校青年志愿服务

服务学习具有将社区服务与学术课程结合起来的课程与教学取向,具有明确而真实的学习目标、适应真实的社区需要、学生做决定以及分析性反思四个特征。服务学习理念对我国高校青年志愿服务体系的构建提供了诸多启示:理念上要以学生为本,活动内容与形式上要以社区为基础,训练和督导要以专业化为目标,维系和奖励要以自我满足为需要。

创业教育视域下的高校青年马克思主义者培养

本文通过分析当前高校青年马克思主义者培养的现状,探讨大学生创业教育对于新时期高校青年马克思主义者培养的作用,并从创业教育的角度提出高校青年马克思主义者培养路径。

新时期高校青年马克思主义者的特质及培育

青年马克思主义者是一个发展的概念,必然有其时代特征和内涵。高校青年马克思主义者具有鲜明的政治特质、知识特质、能力特质和道德特质。高校应从加强理论学习,丰富实践平台,完善保障机制等方面着手,共同构建培养青年马克思主义者的系统工程。

高校学生工作柔性管理愿景及其实现

在高校学生工作中引入柔性管理是高等教育大环境、高校内部组织特性和大学生观念变化的内在要求。理想的高校柔性管理愿景包括人本的管理理念、人化的管理方法、人文的管理环境和持久有效的管理效果等因素,可以通过树立柔性管理理念、形成柔性管理方法和构建柔性组织文化等途径来实现。