曼曼要当姐姐啦——幼儿园的“二胎时代”

缘起:曼曼妈妈的肚子变大了随着二胎政策的全面放开,许多家庭迎来了二宝。新学期开学的时候,小朋友看见曼曼妈妈的肚子变大了。大家好奇地围了上去,摸一摸、听一听,开始讨论:曼曼妈妈的肚子为什么这么大?曼曼要有弟弟妹妹了吗?

杭州欢迎你——G20白堤亲子毅行活动

2016年9月，第十一届G20峰会将在杭州召开，如此高规格的国际盛会，让杭州站在前所未有的城市高度上。历史悠久、风景优美，又充满着现代气息的杭州正以百倍的努力，向全世界发出友好而热情的呼唤：“杭州欢迎你!杭州等你来!”杭州的各个幼儿园也纷纷行动起来，小伢儿们以主人翁的姿态宣传杭州，宣传G20。

过了暑假,我家宝贝就是小学生啦

从幼儿园走向小学，对每个孩子来说都是一个里程碑式的人生转折点。在这个过程中，幼小衔接的质量对孩子能否顺利地过渡到小学生活起着很大的作用。因此，“幼小衔接”成了大班孩子家长最关注的问题。再过一个暑假，大班的孩子就要光荣地步入小学，成为一名小学生了，在这个暑假里，对于幼小衔接爸爸妈妈都有哪些计划呢？

责任从行动开始——培养大班幼儿责任心的实践策略

一、研究背景 1。幼儿责任心的定义。 责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心在儿童心理发展中具有举足轻重的作用，它是儿童个性、社会性品质的重要组成部分，也是儿童心理健康的基本要素。而且，责任心必须从小开始在长年累月的生活经验的累积中才能慢慢获得，继而把责任心当成一个起码的处事习惯，长大了才会成为一个有责任感的人。

园长说:当戏剧遇上教育

最初接触到儿童戏剧，是在美国做访问学者的时候，我发现大多数幼儿园都有一个戏剧角，孩子们投入到各种角色中，不亦乐乎。这让我看到，儿童剧的多样形式正是符合了儿童教育多元化发展的文化内涵。它不但能满足幼儿富于幻想的心理，成为其精神成长的乐园，而且是一种适合幼儿欣赏且易于表演的特殊体裁。更多地，它折射着人性的立体面，让孩子看到人物中勇敢、坚韧、乐观等优良品质，也让孩子认识到生老病死等生命规律，影响着孩子成长的思维路径。

混龄模式下幼儿亲社会行为的探究

研究和实践均表明，混龄教育更利于幼儿亲社会行为的发展。本研究基于较长时期开展混龄教育的背景，对混龄教育模式下3-6岁幼儿亲社会行为进行了探究。三年的追踪研究表明，混龄教育模式的确更有利于幼儿分享、合作、助人等亲社会行为的发展．日常渗透、自由游戏、主题活动等是混龄教育模式下开展3-6岁幼儿亲社会行为培养的有效措施。