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学前融合层级干预模型的实践运用——以促进同伴互动能力的发展为例
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作者 李伟亚 叶小红 +1 位作者 叶静 洪惠佳 《幼儿教育》 2023年第21期84-89,共6页
本研究以促进同伴互动能力的发展为例,结合H园的干预实践,介绍了学前融合层级干预模型的内涵、层级构成及各层级可选择的干预策略,提出在实践中运用学前融合层级干预模型的建议.
关键词 学前融合 层级干预模型 特需幼儿 同伴互动
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