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从“语感”走向“文感”
被引量:
4
1
作者
蔡伟
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008年第11期66-69,共4页
语感已成为语文课程改革的一个核心概念。但语感教学在实际操作过程中遇到许多困难,这表明语感不能单独承担语文教学的大任。"文感"的提出,能够解决语文教学中语感所难以解决的问题。文感稳定性、个体性、选择性、积累性的特...
语感已成为语文课程改革的一个核心概念。但语感教学在实际操作过程中遇到许多困难,这表明语感不能单独承担语文教学的大任。"文感"的提出,能够解决语文教学中语感所难以解决的问题。文感稳定性、个体性、选择性、积累性的特征及其文体感、文化感、语体感、整体感、全息感等组成部分,都显示出文感的语文教学魅力,它将与语感一起成为语文教学的双翼。
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关键词
语感
文感
语文教学
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职称材料
题名
从“语感”走向“文感”
被引量:
4
1
作者
蔡伟
机构
浙江师范大学教师教育学院课程与教学系副主任、教授
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008年第11期66-69,共4页
文摘
语感已成为语文课程改革的一个核心概念。但语感教学在实际操作过程中遇到许多困难,这表明语感不能单独承担语文教学的大任。"文感"的提出,能够解决语文教学中语感所难以解决的问题。文感稳定性、个体性、选择性、积累性的特征及其文体感、文化感、语体感、整体感、全息感等组成部分,都显示出文感的语文教学魅力,它将与语感一起成为语文教学的双翼。
关键词
语感
文感
语文教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从“语感”走向“文感”
蔡伟
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008
4
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