对普通高校美术教育教材建设的思考

在进入21世纪的今天,高等美术教育所面临的新问题是:在信息全球共享的资讯时代,美术教育趋向多元综合.那种对美术实践的熟谙、对视觉体验的顿悟、对视觉语言与文化语言的转换等,都对高校美术教材建设提出了新的挑战.

教育技术学实验室的建设与管理探讨

以浙江师范大学教育技术学实验室为例阐述教育技术学实验室建设的原则、实验内容和建设情况,并对实验室管理模式进行了探讨.

同侪辅助学习模式及网络互助学习群体构建实践

本文在介绍同侪互助的概念及应用现状的基础上提出同侪辅助学习的思想,论述其对于构建网络互助学习群体的启示,并基于校园网络构建了一个利用网络互助群体促进课程学习的教学案例。

建构人性化的高校教材管理模式

教材管理是高校教学管理工作的重要组成部分,而高校普遍实行完全学分制已近十年,面对亟需解决的新情况,有必要建构教材管理新模式。教材管理应符合当下的教育理念,由硬性、强制的管理模式转向人性、服务的管理模式,树立教材管理为教学服务的全新理念,提高学校教材管理部门的公共管理意识,提高管理者自身的公共管理能力。在教材管理与师生之间建立一种融洽的信息共享、资源共享的体系,使高校教材管理更趋于人性化。

上市公司环境信息披露的模式研究

分析了由于社会责任、公司声誉、法律与政策压力等,导致越来越多的公司自愿或被迫进行环境信息披露。阐述了环境信息披露必须采用适当的披露模式,披露的模式影响披露的质量,决定了是否满足信息使用者决策的需要。提出定性描述和定量披露模式相结合,强制性与自愿披露模式相结合,公开和秘密模式相结合,由独立环境信息披露向综合环境信息披露模式过渡是环境信息披露发展的道路。

基于职业为导向的工商管理硕士(MBA)教学模式的思考与探索

工商管理硕士(MBA)是针对某个职业领域的特定需要,为培养具有较强的专业能力、能具有创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才,而设置的一种学位类型。它强调实践应用、职业技能与专业化知识结构相结合,决定了其教学课程与传统的学术型研究生的教学课程不同。基于职业为导向的工商管理硕士的培养模式由培养目标、培养方式和培养质量控制三个重要部分组成,它们相互交叉、渗透、融合,构成了综合的三位一体。

高校通识课程艺术类教材建设与管理的科学性

随着教学改革的不断深化,艺术通识课的设置是高校课程建设不可或缺的部分,艺术通识课教材建设的程度是高校文化建设的标准之一,在高校的发展中具有深远的意义。本文就高校通识课艺术类教材建设与管理两方面工作的科学性进行阐述,以使通识艺术类课程的开设更符合学生意愿,丰富学生美感经验、陶冶学生的人文艺术精神。

网络教学平台交互界面分析

网络教学平台是远程教育发展的必然产物，从早期简单的Web网站＋网页的静态交互发展到现今结合了交互式动态网页和数据库技术的动态交互，甚至利用了人工智能的最新研究成果，如：机器学习、数据挖掘等使教学交互不断智能化。在网络教育用户与日俱增的今天，教学平台的交互性日益成为平台开发者及使用者关注的焦点。网络教学平台的交互界面是指教育用户和计算机进行信息交换的通道。友好的交互界面设计也成为开发网络教学系统的一个重要组成部分。本文试从用户心理学和人机工程学的角度分析现有网络教学平台的界面交互问题，提出改进交互界面设计的参考性建议，以促进教学交互的顺利开展。