浅论心理教育的德育功能

心理教育的德育功能对心理教育本身及德育活动具有十分重要的作用。通过关注真实生命,心理教育为德育奠基;通过发扬人性和德性,心理教育促进了德育的发展;通过实施全人教育,心理教育大大丰富了德育的内涵。

欧洲七国关于家长参与学校教育项目的研究综述

欧洲苏格兰、奥地利、比利时、法国、意大利、荷兰、葡萄牙 7国关于家长参与学校教育项目的研究起讫于 1998年的 4月至 11月。该项目研究历经初级项目会议、典型实例搜集、主要项目会议 3个阶段 ,其研究宗旨在于 ,用实例说明促进家长参与学校教育的成功策略和方法 ,并结合七国的研究情况提供必要的背景信息和成功范例。《项目报告》首先从总体上介绍了该项目研究的背景意义、关键问题、主要目标、基本过程以及其最终研究成果 ;而后又从国家、地方政府、学校和家长在提供教育方面的权利、职责和义务 ,学校和家庭之间的关系 ,向家长报告对学生学业成绩的评估 ,家长在学校教育教学中的作用 ,家长参与学校的自我检查与评价 ,家长参与对有特殊教育需要的儿童的教育等 6个方面对 7国的做法作了一一的比较和介绍 ;再其后则是对典型实例及其传播途径的介绍 ,作为该项目研究的主要成果 ,使其最初的研究假设得以验证并实现了其研究目标 ,从而最终形成了完整的项目研究报告。笔者节译其第一、二部分内容 ,以飨读者。

美国针对弱势群体接受高等教育的保护措施及其启示

鉴于弱势群体在高等教育中面临着入学率低、保持率低、就读学校层次低等问题．美国政府通过实施经济性和非经济性的保护措施确保他们接受高等教育的权益。美国保护弱势群体接受高等教育的经验。对我国解决高教领域的类似问题具有一定的现实意义和启示作用．

农村中小学科技教育途径

本文分析了加强农村中小学科技教育的重要性,从科技校本课程开发、与劳技教育的结合、以兴趣小组为主要形式等方面对农村中小学科技教育途径的创新进行了论述.

论环境审美教育

环境教育的目的就是提高学生的环境道德意识,促使他们用自觉的行动去保护美丽的大自然,而审美教育的目的是有目的、有组织地通过各种美的事物,培养学生的审美欣赏、审美表现和审美创造能力,进而促进他们德、智、体美、劳诸多素质的全面和谐发展.因此,环境审美教育对青少年的个性全面发展具有积极的推动作用,它引导青少年对生活产生热爱、对美好环境产生向往,使他们能够理性而充满感情地去善待环境.

批判理论和建构主义范式的研究——对我国教育券实践的若干思考

采用批判理论和建构主义范式的研究方法,研究教育券理论及其在我国的实施状况,可以看出目前在我国实施的教育券存在诸多弊端,结合国外的经验,在我国实施“弗里德曼”模式教育券的实施方案是比较可行的。为了让该方案顺利实施,必须制定若干配套措施。

教师工作满意度及其社会心理机制研究

文章讨论了工作度、教师工作满意度的涵义,指出了其影响因素,并运用态度理论阐述了工作度的社会心理机制,最终指出:进行感情投资,满足教师需要;关心体谅教师,开创开放性组织氛围;提升教师价值观与态度;完善知识结构,增强竞争意识四点对策探折。

职业倦怠:教师专业发展中一个不容忽视的问题

中小学教师的职业倦怠,是当前教师专业发展过程中比较困扰的一个问题。中小学教师的职业倦怠主要表现为生理、认知、情绪和行为方面。本文从社会、学校、教师个人三个维度,对中小学教师职业倦怠产生的来源进行分析,并提出具体的缓解措施。对缓解我国中小学教师面对的职业倦怠,促进其专业成长具有现实意义。

达特茅斯诉讼案的影响及其启示

19世纪 2 0年代早期的达特茅斯诉讼案是美国历史上第一桩高等教育诉讼案。该案的判决导致美国公、私立高等院校的分离 ,确保了私立院校的自治权 ,并促进了院校间的竞争以及整个高等教育事业多样化的发展 。

公平与均衡:农村薄弱初中建设的新思考

均衡发展是基础教育的本质要求 ,可是在普及九年制义务教育过程中 ,由于经济和社会发展条件的制约 ,无暇顾及保证所有小学和初中的同步发展。有相当一批学校长期得不到关注 ,其办学条件办学水平一直难以改善与提高 ,最终这些学校被统称为“薄弱学校”。本文就加强农村薄弱初中建设的必要性、面临的问题与对策进行初步探讨。

学习型组织与校长角色的转变

21世纪是知识经济的时代，知识已然或为组织的核心资源，知识资本成为社套的主要财富，谁拥有更多更新的知识，谁就能在激烈的市场竟争中占优势。由于学习的价值日益凸显，正如壳牌百油公司的企划主任德格(Arie De Geus)所说：“惟一持久的竟争优势，或许是具备比你的竟争对手学习得更快更好。”在这种情况下，传统的强调统一指挥和集权领导的组织就显得力不从心，具有扁平化。

加强农村薄弱学校建设的对策

改革开放以来，我国基础教育取得举世瞩目的历史性成就。但是，也要清醒地认识到，当前我国的基础教育还存在许多问题和困难，尤其是农村薄弱学校问题更加突出；教育经费紧缺；教育行政体制弊端凸现；学校内部管理体制不健全：学生数剧减，学校规模变小；教育资源浪费严重，社会办学效益偏低；教师整体水平不高，结构不合理，队伍不稳定；教育内容跟农村经济和社会发展不适应；教育质量低下。

职业中学教师招生体验的个案研究

本文通过聚焦浙江省某一职业中学的三位教师的招生经历及他们在招生中感受到的真实体验,从职校教师承受的招生压力中反映了当前职校招生的真实环境,希望由此给广大职教工作者带来新的思考。

知识雷达系统的设计与实现

随着信息技术的快速发展,互联网已成为最大的知识信息中心,面对几十亿的Web页面,如何在纷繁复杂的知识信息海洋中,快速获取有用的知识信息呢?通常人们习惯使用搜索引擎,但采用传统搜索引擎手工搜索的方式费时费力。本文针对这种情况,利用J2EE技术设计了一个集信息监控、信息收集、情报采集、信息安全检查、过滤和发布于一身的知识雷达系统,为广大学校信息工作者提供了一个实时、单一入口、自动分类、可追踪和再利用的信息服务工具。

潜规则——校长管理的“暗礁”

潜规则是学校管理规则背后的另类规则,学校组织的特殊性,显规则的自由度及人的有限理性为其提供了生存的土壤。学校管理者应正确认识潜规则,不断改进学校显规则,树立民主意识,引进竞争机制,完善监督体系,努力减少不良潜规则对学校管理工作的影响。