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论STS教育的特点
被引量:
45
1
作者
黄晓
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第9期30-35,共6页
本文在阐述STS及STS教育的基础上,依据科学技术的现代发展,按照当代教育理论,深入剖析了STS教育的特点:STS教育不仅反映了当代科学的思维方式,即系统综合、开放动态、发展的思维方式;而且体现了教育以人为本、情景体验、强调对话交流为...
本文在阐述STS及STS教育的基础上,依据科学技术的现代发展,按照当代教育理论,深入剖析了STS教育的特点:STS教育不仅反映了当代科学的思维方式,即系统综合、开放动态、发展的思维方式;而且体现了教育以人为本、情景体验、强调对话交流为核心的建构主义教学理论。
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关键词
STS教育
特点
系统思维
思维方式
建构主义
教学理论
科学教育
基础教育
下载PDF
职称材料
题名
论STS教育的特点
被引量:
45
1
作者
黄晓
机构
浙江师范大学数理信息与科学学院
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第9期30-35,共6页
文摘
本文在阐述STS及STS教育的基础上,依据科学技术的现代发展,按照当代教育理论,深入剖析了STS教育的特点:STS教育不仅反映了当代科学的思维方式,即系统综合、开放动态、发展的思维方式;而且体现了教育以人为本、情景体验、强调对话交流为核心的建构主义教学理论。
关键词
STS教育
特点
系统思维
思维方式
建构主义
教学理论
科学教育
基础教育
分类号
G630 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论STS教育的特点
黄晓
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2002
45
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