浙教版初中科学教材微观分析——以“认识简单机械”中杠杆为例

针对初中科学“认识简单机械”中杠杆这部分内容，本文将通过呈现教材内容表达的过程，分析教材的设计意图，结合相关理论和经验做出课程评价，给出适当的教学建议。

从积极心理学视角关注中学生情感发展

积极心理学侧重于关注人类的潜能、动力和能力，研究积极的品质。本文借鉴积极心理学的三个层面来反思当下中学生情感教育现状，并提出相关的建议。