中小学班干部队伍建设探讨

班级建设是做好学生工作的基础。班干部队伍建设是班级建设中的关键事件之一,对班集体建设和班级学生成长有不可忽视的作用。加强班干部队伍建设,是“教师立场”转向“学生立场”的有力抓手,能有效促进学生的自主管理和自我教育。班主任应聚焦班干部选拔、任用、培养、评价过程中的系列问题,就班干部的角色定位、认可度、服务意识等进行分析与探究。

初中科学演示实验的可视化改进

实验是提升科学核心素养的重要方式。在学生实验技能不精、器材配备有限的情况下,教师演示实验占实验教学很大比重。目前,部分演示实验存在装置缺陷的问题,导致观察效果不佳,对其进行创新性开发的案例也较少。因此,应通过一定方法改进观察效果。具体是:“巧设模型”开发演示实验,使抽象知识可视化;通过“巧用手机”和“改进教具”,完善原有演示实验,使细微现象可视化。演示实验可视化改进能突破难点、提升实验效果、达成教学目标。

基于境脉教学思想的复习课设计——以“酸碱盐专题复习:物质的鉴别”为例

分析了酸碱盐的复习教学中存在的2个问题:对化学反应的认识停留在宏观现象上,难以让学生建立宏观与微观的联系;纯粹的知识性复习难以让学生认识到化学对生活生产的价值和意义。提出在复习教学中创设情境,在情境中铺设知识线索、活动线索和素养线索作为贯穿课堂的“脉”,呈现了指向学生核心素养提升的教学实录,包括对常见物质性质的回顾、提炼出利用离子反应原理来鉴别物质的方法、深入理解和逐步应用方法等环节,并通过学生的学习表现分析了教学效果、存在的问题及教学改进的方向。

巧用同屏技术制作“太阳东升西落”教具

为讲好"地球的自转"相关知识,可利用地球仪、铁架台、玩具马达、小灯泡、电池、手机等生活用品,制作出模拟"太阳东升西落"的简易教具,并借助同屏软件让学生在教室的投影屏幕上清楚地观察到实验现象。该教具的优点在于,可利用生活中的常见物品手工制作出电动地球仪,并清晰地演示出日月星辰的东升西落是由于地球自转造成的自然现象。

一道模拟题的解法探究

笔者所在的区在四月份进行了一次模拟考试,本次考试的压轴题引起了笔者的兴趣.经过笔者的考证发现此题与2021年上海宝山区一模试题类似.通过试卷的批改发现:第(3)的得分率不高,于是笔者对这道题的第(3)问解法进行了探究.现将解法呈现如下,不妥之处恳请大家批评指正.

指向科学学科核心素养的教学实践——以华师大版科学七年级“海陆的变迁”一节为例

核心素养潮流下,如何将学科的核心素养融入课堂教学,是教师需要思考的问题。以“海陆的变迁”一节为例,从培养科学学科核心素养出发,设计并展示部分核心教学片段,从中归纳出初中科学课堂中如何贯彻落实学科核心素养的建议。

巧用创新实验 助力物理课堂

实验在物理教学中的地位举足轻重,创新实验更是凝聚了教师的经验和智慧,用好创新实验,可以助力物理课堂.常见的创新实验大体可分为两类:对原有实验的改进和新开发实验.前者一般能提升原实验的效果,如增强实验的趣味性、可观性和成功率等,后者一般为突破教学重难点、扫清学生思维障碍而服务.本文将结合3个原创开发的具体案例,对两类创新实验分别阐述介绍.