期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
7
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
1800,想说爱你不容易——新课标下农村小学低段识字教学困难与对策初探
1
作者
洪永海
《小学教学参考(语文版)》
2007年第1期81-82,共2页
关键词
识字教学
农村小学
新课标
教学方
下学期
二年级
识字量
汉字
下载PDF
职称材料
小学六年级数学家庭作业优化设计研究
2
作者
汪雨花
《求知导刊》
2019年第36期76-77,共2页
随着新课程改革的深入实施,小学数学教学无论是在教学模式,还是在教学理念方面,均得到了明显改变。其中,关于数学家庭作业优化设计问题,《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确强调,义务教育阶段的数学应该着重突出基础性、发展性等功...
随着新课程改革的深入实施,小学数学教学无论是在教学模式,还是在教学理念方面,均得到了明显改变。其中,关于数学家庭作业优化设计问题,《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确强调,义务教育阶段的数学应该着重突出基础性、发展性等功能,促使数学教育面向全体学生,以达到预期的教学目标。本文主要以小学六年级数学家庭作业为例,对数学家庭作业优化设计问题进行研究与分析,以供广大教师参考。
展开更多
关键词
小学六年级
数学家庭作业
优化设计
下载PDF
职称材料
如何使语文试卷分析课出“彩”
被引量:
1
3
作者
徐勋贵
鲁海燕
《教学与管理(小学版)》
2009年第3期57-58,共2页
考试只是手段而非目的,在重视考试的同时,我们也应该重视考试的延伸工作——试卷分析。但在实际中我们很多教师并不会予以充分重视,更谈不上花心思去备课,更多的则是在试卷分析课上脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里。而且因为试卷上的...
考试只是手段而非目的,在重视考试的同时,我们也应该重视考试的延伸工作——试卷分析。但在实际中我们很多教师并不会予以充分重视,更谈不上花心思去备课,更多的则是在试卷分析课上脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里。而且因为试卷上的分数也极大地刺激了许多老师的神经,老师往往会以一个裁判的身份出现。班里考试成绩不错时还好,如果考砸了,许多语文老师往往会板着面孔对学生进行一番思想教育,
展开更多
关键词
试卷分析课
语文老师
“彩”
考试成绩
思想教育
西瓜皮
教师
备课
下载PDF
职称材料
试析影响低年级识字教学的几个因素
4
作者
洪永海
秦丰兰
《小学教学参考(语文版)》
2007年第10期41-42,共2页
识字教学改革是新课改的一项重要举措,特别是在低年级,无论是识字量还是识字的要求,都跟课改前有所不同。因此,识字教学也引起了语文教师的广泛关注,大家都在出谋划策,在研究实践,“游戏识字”、“生活识字、“活动识字”等教学...
识字教学改革是新课改的一项重要举措,特别是在低年级,无论是识字量还是识字的要求,都跟课改前有所不同。因此,识字教学也引起了语文教师的广泛关注,大家都在出谋划策,在研究实践,“游戏识字”、“生活识字、“活动识字”等教学实践收到了良好的效果。但我们也不难发现,
展开更多
关键词
识字教学
低年级
教学实践
教学改革
语文教师
出谋划策
识字量
下载PDF
职称材料
不要战争——高年级语文综合课教学设计
5
作者
洪永海
秦丰兰
《小学教学参考(语文版)》
2005年第11期45-45,共1页
关键词
教学设计
战争
综合课
高年级
语文
教学目标
图片
下载PDF
职称材料
学生“代批”数学作业不妥
6
作者
李文龙
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007年第10期45-45,共1页
数学作业批改是数学教学的一个重要环节,工作量非常大。为减少工作量,有的教师常常采用培养小助手,让学生代理自己履行义务——批改数学作业。其实师生的又一对话渠道是"学生——作业本——教师",教师只有通过及时批改,才能...
数学作业批改是数学教学的一个重要环节,工作量非常大。为减少工作量,有的教师常常采用培养小助手,让学生代理自己履行义务——批改数学作业。其实师生的又一对话渠道是"学生——作业本——教师",教师只有通过及时批改,才能与学生产生更好的对话。
展开更多
关键词
数学作业
学生代理
数学教师
作业批改
重要环节
学生批改作业
工作量
数学教学
小学生
学习数学
下载PDF
职称材料
意想不到的“合作”
7
作者
李文龙
《小学德育》
2007年第9期46-46,共1页
授完《买铅笔》(十几减8减9的退位减法),我长长地吁了口气,头天晚上几个小时的教学设计总算没有白费心思,孩子们通过实物操作、小组合作、师生交流等教学环节的学习,绝大多数已经初步掌握了基本的算理和算法。抬手看看表,还好,...
授完《买铅笔》(十几减8减9的退位减法),我长长地吁了口气,头天晚上几个小时的教学设计总算没有白费心思,孩子们通过实物操作、小组合作、师生交流等教学环节的学习,绝大多数已经初步掌握了基本的算理和算法。抬手看看表,还好,还有十分钟的练习巩固时间,于是,我赶忙出示了几道算式:12—8=,15—9=,17—9=,14—8……学生们静静地在练习本上写着、算着。趁着这个空档,我思考着课后练习的布置。
展开更多
关键词
小组合作
课后练习
《买铅笔》
退位减法
教学设计
教学环节
师生交流
孩子
原文传递
题名
1800,想说爱你不容易——新课标下农村小学低段识字教学困难与对策初探
1
作者
洪永海
机构
浙江常山县龙绕中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2007年第1期81-82,共2页
关键词
识字教学
农村小学
新课标
教学方
下学期
二年级
识字量
汉字
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学六年级数学家庭作业优化设计研究
2
作者
汪雨花
机构
浙江
省
常山县
龙绕
中心小学
出处
《求知导刊》
2019年第36期76-77,共2页
文摘
随着新课程改革的深入实施,小学数学教学无论是在教学模式,还是在教学理念方面,均得到了明显改变。其中,关于数学家庭作业优化设计问题,《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确强调,义务教育阶段的数学应该着重突出基础性、发展性等功能,促使数学教育面向全体学生,以达到预期的教学目标。本文主要以小学六年级数学家庭作业为例,对数学家庭作业优化设计问题进行研究与分析,以供广大教师参考。
关键词
小学六年级
数学家庭作业
优化设计
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
如何使语文试卷分析课出“彩”
被引量:
1
3
作者
徐勋贵
鲁海燕
机构
浙江
常山县
同弓
小学
浙江常山县龙绕中心小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2009年第3期57-58,共2页
文摘
考试只是手段而非目的,在重视考试的同时,我们也应该重视考试的延伸工作——试卷分析。但在实际中我们很多教师并不会予以充分重视,更谈不上花心思去备课,更多的则是在试卷分析课上脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里。而且因为试卷上的分数也极大地刺激了许多老师的神经,老师往往会以一个裁判的身份出现。班里考试成绩不错时还好,如果考砸了,许多语文老师往往会板着面孔对学生进行一番思想教育,
关键词
试卷分析课
语文老师
“彩”
考试成绩
思想教育
西瓜皮
教师
备课
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试析影响低年级识字教学的几个因素
4
作者
洪永海
秦丰兰
机构
浙江常山县龙绕中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2007年第10期41-42,共2页
文摘
识字教学改革是新课改的一项重要举措,特别是在低年级,无论是识字量还是识字的要求,都跟课改前有所不同。因此,识字教学也引起了语文教师的广泛关注,大家都在出谋划策,在研究实践,“游戏识字”、“生活识字、“活动识字”等教学实践收到了良好的效果。但我们也不难发现,
关键词
识字教学
低年级
教学实践
教学改革
语文教师
出谋划策
识字量
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
不要战争——高年级语文综合课教学设计
5
作者
洪永海
秦丰兰
机构
浙江常山县龙绕中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2005年第11期45-45,共1页
关键词
教学设计
战争
综合课
高年级
语文
教学目标
图片
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
E869 [军事—战术学]
下载PDF
职称材料
题名
学生“代批”数学作业不妥
6
作者
李文龙
机构
浙江
省
常山县
龙绕
中心小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007年第10期45-45,共1页
文摘
数学作业批改是数学教学的一个重要环节,工作量非常大。为减少工作量,有的教师常常采用培养小助手,让学生代理自己履行义务——批改数学作业。其实师生的又一对话渠道是"学生——作业本——教师",教师只有通过及时批改,才能与学生产生更好的对话。
关键词
数学作业
学生代理
数学教师
作业批改
重要环节
学生批改作业
工作量
数学教学
小学生
学习数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
意想不到的“合作”
7
作者
李文龙
机构
浙江常山县龙绕中心小学
出处
《小学德育》
2007年第9期46-46,共1页
文摘
授完《买铅笔》(十几减8减9的退位减法),我长长地吁了口气,头天晚上几个小时的教学设计总算没有白费心思,孩子们通过实物操作、小组合作、师生交流等教学环节的学习,绝大多数已经初步掌握了基本的算理和算法。抬手看看表,还好,还有十分钟的练习巩固时间,于是,我赶忙出示了几道算式:12—8=,15—9=,17—9=,14—8……学生们静静地在练习本上写着、算着。趁着这个空档,我思考着课后练习的布置。
关键词
小组合作
课后练习
《买铅笔》
退位减法
教学设计
教学环节
师生交流
孩子
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
1800,想说爱你不容易——新课标下农村小学低段识字教学困难与对策初探
洪永海
《小学教学参考(语文版)》
2007
0
下载PDF
职称材料
2
小学六年级数学家庭作业优化设计研究
汪雨花
《求知导刊》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
如何使语文试卷分析课出“彩”
徐勋贵
鲁海燕
《教学与管理(小学版)》
2009
1
下载PDF
职称材料
4
试析影响低年级识字教学的几个因素
洪永海
秦丰兰
《小学教学参考(语文版)》
2007
0
下载PDF
职称材料
5
不要战争——高年级语文综合课教学设计
洪永海
秦丰兰
《小学教学参考(语文版)》
2005
0
下载PDF
职称材料
6
学生“代批”数学作业不妥
李文龙
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007
0
下载PDF
职称材料
7
意想不到的“合作”
李文龙
《小学德育》
2007
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部