实践陶行知科学教育思想培养与提高农村小学生科学素养

七十多年前,伟大的人民教育家陶行知从国家和民族的前途命运的高度出发,大声疾呼要抓住机会,变落后贫穷的中国为科学富强的中国,他系统阐述了自己的科学教育思想,提出了:"科学要从小教起。我们要造就一个科学的民族,必须在民族的嫩芽——儿童——上去加工夫培植。有了科学的儿童,自然会产生科学的中国和科学的中华民族。"如今,生活在二十一世纪这样一个科学技术高速发展时代的每一个孩子,从小就明显感受到科学技术所带来的种种影响,如果我们能抓住契机,重视从小培养学生良好的科学素养,就能促进我们的下一代更好地迎接新科技革命的挑战。陶行知的科学教育思想论述精辟,内涵丰富,对培养与提高农村小学生科学素养具有十分重要的指导意义和研究价值。

流逝的生命

今天,我和爸爸路过曹桥镇上的"国良车行",看见有人在洗车,爸爸便也想洗车。车子"劳累"了好几个月,是该好好洗个"澡"了。水像喷泉一样喷射在车身上,洁白的水花在阳光下显得纯洁无瑕,多么可爱啊!看着,看着,突然,我想起了广西壮族自治区的旱情,人一下子怔住了。

建设和谐学校要协调好几种关系

一、人与人的关系 人是促进学校发展最积极最活跃的因素，学校应将“以人为本”放在创建“和谐学校”的首位，将立足点放在人的知识、能力的提高，创造力的培养上，建立起让每一名学校成员都有机会施展才能的激励机制，努力营造尊重、和谐、愉悦、进取的氛围，以激发人的工作热情，使学校充满生机和活力。具体讲，领导与领导之间要坦诚相待，相互尊重；

用情看世界 用心来说话

生活是美好的,生命是美丽的。在平常的生活中,会发生许许多多感人的事情,而写作就是要记录生活、表达看法和情感。对于生活中的点滴,你不要像一位"旁观者",而是要用情体会,用心说话,把这些点滴和这些无法说出来的感动写下来,使其成为一篇确有真实感受的文章。

建设和谐学校要协调好几种关系

在实践中，笔者发现建设和谐学校，一定要尽力协调好以下几个关系。

看"海"

每天一下课,我就喜欢趴在 窗前看"海",看这一片碧波荡 漾的田野组成的绿色海洋。 微风吹来,田野随风荡漾, 多像海浪一个连一个。金色的阳 光照在上面,像一块无瑕的翡 翠。农民伯伯在田间劳动,就像

幸福

有人问:“你幸福吗?”一个游手好闲、得过且过的人毫不犹豫地回答道:“我很幸福,你看我现在要什么有什么,别人为我服务,灯红酒绿的歌厅,豪华的酒店……哪一处我没去过,一身名牌,多潇洒、多快活!”一个乐于助人、常常为别人着想的人自信地回答:“我很幸福,虽然我很平凡,不富裕,但我帮助别人后那愉快的心情,让我感到很幸福!”

炊烟

天边出现了美丽的晚霞,围绕着红彤彤的太阳。这时候的太阳像一个大红灯笼,高高地挂在天边。家家户户都升起了袅袅的炊烟。炊烟飘过了竹林,飘过了树梢,显得格外优美。

一朵油菜花

在黄得像金子般的田野里,有一朵油菜花正忙着把自己打扮成田野中的仙子。可是,好景不长。一天,一个顽皮的男孩一把抓起了油菜花。油菜花吓得颤颤发抖。突然,小男孩摘下了这朵正在怒放的油菜花,他看了看,却又扔在了地上。接着,小男孩又快乐地哼着童谣蹦蹦跳跳地跑了……

等待花开

今天雨后,又落了一个花蕾,但另外三个蓓蕾却仍然静静地待在那儿。时不时有个雨点儿滑落……等待花开的日子是不好受的。从去年冬天到现在,它们总还是一个个蓓蕾。我想看到它们开花,我期待它们开花,心里总有些焦急、期望。但人总是有期望的。