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从发展抽象能力的视角研究函数图象的性质——以“反比例函数的图象和性质(2)”的教学为例
1
作者
俞群
白新新
《数学教学通讯》
2024年第11期14-17,29,共5页
数学抽象是形成理性思维的基础.文章运用ADDIE教学设计模型,以浙教版“反比例函数的图象和性质(2)”教学为例,从分析、设计、开发、实施和评价五个阶段开展函数性质课的教学研究.基于学情和教材的分析,设计教学目标和重难点,开发抽象函...
数学抽象是形成理性思维的基础.文章运用ADDIE教学设计模型,以浙教版“反比例函数的图象和性质(2)”教学为例,从分析、设计、开发、实施和评价五个阶段开展函数性质课的教学研究.基于学情和教材的分析,设计教学目标和重难点,开发抽象函数性质探究的流程,并逐级实施抽象的梯度内容,同时评价整体教学效果,实现自我反思和改进.由此,渗透数学抽象素养,提升学生数学观察与表达的关键能力.
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关键词
ADDIE模型
数学抽象
整体教学
反比例函数
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职称材料
激活科学实验思维 培养学生创造能力
2
作者
林成琮
《中小学实验与装备》
2009年第3期11-12,共2页
1 变实验“观看”为实验“观察” 在科学教学中.演示实验教学是培养学生观察能力的最重要途径。教师做演示实验时,除交待实验器具、实验目的、实验注意点外,更重要的是要对学生提出观察的重点。教师对每一项演示实验都应制定相应的...
1 变实验“观看”为实验“观察” 在科学教学中.演示实验教学是培养学生观察能力的最重要途径。教师做演示实验时,除交待实验器具、实验目的、实验注意点外,更重要的是要对学生提出观察的重点。教师对每一项演示实验都应制定相应的程序和方法,特别是依据学生的基础,预见到学生原有知识、经验的缺陷。精心策划富有启发性的引导措施,
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关键词
学生创造能力
科学实验
培养
演示实验教学
思维
激活
学生观察能力
科学教学
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职称材料
现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考
被引量:
29
3
作者
朱清华
《新课程研究(上旬)》
2007年第11期44-46,共3页
现代信息技术背景下的初中语文课堂,是具有时代活力的生命课堂,对语文教学改革和发展具有非同一般的意义。这样的课堂可以借助网页,丰富学习内容;运用课件,重组现行教材;走进网络,改变阅读方式;基于博客,拓展写作方式;利用影视,加深情...
现代信息技术背景下的初中语文课堂,是具有时代活力的生命课堂,对语文教学改革和发展具有非同一般的意义。这样的课堂可以借助网页,丰富学习内容;运用课件,重组现行教材;走进网络,改变阅读方式;基于博客,拓展写作方式;利用影视,加深情感体验。现代信息技术背景下的初中语文有效教学有利于培养适应社会发展的人才。
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关键词
现代信息技术
初中语文
课堂教学
有效性
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职称材料
英语合作性学习的教学策略
被引量:
5
4
作者
周明
《中小学英语教学与研究》
2005年第4期19-21,共3页
一、合作性学习的界定。合作性学习是指在教师的指导下,学生依不同性别或能力,以4至6人混合编成若干小组,在一种积极的目标互赖情境中,为完成同一个目标,分工合作,相互帮助,彼此指导,并以集体的成功为评价依据,最终促进个体健...
一、合作性学习的界定。合作性学习是指在教师的指导下,学生依不同性别或能力,以4至6人混合编成若干小组,在一种积极的目标互赖情境中,为完成同一个目标,分工合作,相互帮助,彼此指导,并以集体的成功为评价依据,最终促进个体健康发展的学习策略。合作目标结构创设了这样一种情景,只有当小组成功时,组员才能达到他们各自的目标。这既造就了积极的人际关系,又使组员对同组伙伴所作出的努力给予积极的肯定。合作与独立是一种辩证的关系,合作性学习体现了民主精神和团队精神,它要求教师充分调动和保护学生求知的欲望和合作的热情,这种欲望和热情是学生毕生学习和发展的原动力。因此,合作性学习的观念应贯穿于教学过程的始终,融于学生学习的各个方面。
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关键词
合作性学习
教学策略
英语
分工合作
评价依据
学习策略
健康发展
目标结构
人际关系
团队精神
民主精神
教学过程
学生学习
原动力
教师
成功
热情
欲望
创设
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职称材料
例谈语文阅读教学中的“主问题”设计
被引量:
2
5
作者
谢荣
《教育教学论坛》
2010年第14期28-29,共2页
新课程阅读教学中对语文教师的课堂提问提出了更高的要求,它要求教师能够通过对课文内容和教学过程有着内在牵引力的"主问题"进行教学设计,"牵一发而动全身"。本文试结合教学实践中的一些问题谈谈对"主问题&qu...
新课程阅读教学中对语文教师的课堂提问提出了更高的要求,它要求教师能够通过对课文内容和教学过程有着内在牵引力的"主问题"进行教学设计,"牵一发而动全身"。本文试结合教学实践中的一些问题谈谈对"主问题"设计的一些思考。
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关键词
语文
阅读
主问题
设计
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职称材料
教学档案袋:促进教师专业发展
被引量:
1
6
作者
周明
《现代中小学教育》
2006年第10期58-60,共3页
教学档案袋是教师评价的一种新模式,它涵盖了教学成果、教学案例分析、自我反思、多主体评价记录等部分。教学档案袋有助于教师进行自我反思、自我评价,正成为教师专业发展的一条有效的途径。
关键词
教学档案袋
教师专业发展
教师评价
课程改革
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职称材料
英语写作评分的分析性框架
被引量:
1
7
作者
邵朝友
周明
《中小学英语教学与研究》
2005年第12期15-18,共4页
写作是英语测试中的一项重要考查内容,在各种考试中常常以主观题的形式出现,而且所占的分值较高。由于“主观”的原因,当考试结果公布时,一些利益相关者,如考生、家长和教师,常会对结果抱有异议。这给我们提出了一个新课题,即对...
写作是英语测试中的一项重要考查内容,在各种考试中常常以主观题的形式出现,而且所占的分值较高。由于“主观”的原因,当考试结果公布时,一些利益相关者,如考生、家长和教师,常会对结果抱有异议。这给我们提出了一个新课题,即对学生的创造性表现或建构性回答,如何制定清晰、有效的评分规则,从而最大程度上使得评分结果为各方所接受和认同。本文试图为这一课题提供一个分析性的设想,以引起广大英语教师对该问题的关注。
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关键词
英语写作
评分规则
中学
英语教学
教学目标
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职称材料
初中篮球课堂教学有效性研究
被引量:
1
8
作者
王正治
《新课程》
2017年第5期175-175,共1页
随着我国素质教育的逐渐推进,初中体育教学也不再只是简单的娱乐性学习,而是有系统、有体系、有模块的学习,其中篮球课堂是非常重要的,也是受到学生喜爱的体育课堂教学内容之一。对于初中体育教学来说,一方面要教给学生基本技能,另一方...
随着我国素质教育的逐渐推进,初中体育教学也不再只是简单的娱乐性学习,而是有系统、有体系、有模块的学习,其中篮球课堂是非常重要的,也是受到学生喜爱的体育课堂教学内容之一。对于初中体育教学来说,一方面要教给学生基本技能,另一方面还要注意培养学生运动的习惯与爱好,以及锻炼品格的责任。因此,初中篮球课堂教学要以人为本,切实符合学生的内在运动需要,并且将运动精神融入其中,让学生学得快乐和充实。以篮球课堂教学的有效性,阐述几点教学策略。
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关键词
初中篮球
课堂
有效性
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职称材料
词汇教学——为英语学困生插上飞翔的翅膀
被引量:
1
9
作者
安宁
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第11期52-53,共2页
英语学困生之所以在英语学习中存在诸多问题,其根本原因在于他们达不到学习英语所必备的词汇量。本文分析了学困生英语学习效果不佳的原因,通过学困生词汇教学策略探讨,合理利用情感策略和课堂教学策略,双管齐下,运用直观教学法、...
英语学困生之所以在英语学习中存在诸多问题,其根本原因在于他们达不到学习英语所必备的词汇量。本文分析了学困生英语学习效果不佳的原因,通过学困生词汇教学策略探讨,合理利用情感策略和课堂教学策略,双管齐下,运用直观教学法、创设情景法、语言对比法和合理联想法,以达到学困生走出词汇学习困境的目的。
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关键词
初中英语
学困生
词汇教学
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职称材料
“5+X”:指向初中科学核心素养的HPS教育变式
被引量:
1
10
作者
吴加涛
《中学物理》
2022年第6期46-48,共3页
本文立足于学生发展视角,以初中科学课堂为载体,以培养学生科学核心素养为目标,将科学史、科学哲学和科学社会学融入初中科学课堂教学,提炼基于HPS教育"5+X"的一般教学流程:提出问题—引出观点—制定计划—收集证据—评价交...
本文立足于学生发展视角,以初中科学课堂为载体,以培养学生科学核心素养为目标,将科学史、科学哲学和科学社会学融入初中科学课堂教学,提炼基于HPS教育"5+X"的一般教学流程:提出问题—引出观点—制定计划—收集证据—评价交流+X次的HPS材料.最终达到铸造学生良好非智力品质,实现科学学习、掌握研究方法,进而提升学生科学学科核心素养的目标.
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关键词
“5+X”
HPS教育
初中科学
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职称材料
课堂争论——提升初中科学教学品质的动力资源
11
作者
吴加涛
《中学教学参考》
2014年第2期107-108,共2页
一、什么是课堂争论 法国哲学家巴什拉(1940年)将“争论”定义为当两个人观点抵触时,两者期望理解对方,把寻求真相作为争论的最终目的,而非产生共鸣。
关键词
课堂争论
动力资源
教学品质
初中科学
1940年
个人观点
巴什拉
哲学家
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职称材料
让文章在修改中亮丽——我的作文教学点滴体会
12
作者
谢荣
《作文成功之路》
2015年第2期90-90,共1页
语文老师都知道,学生的好文章是修改出来的。第一稿往往是半成品,只有经过反复修改、不断加工才能出精品。欧阳修名篇《醉翁亭记》,相传开头起笔原有数十字,后修改成“环滁皆山也”五个字,简洁有力。曹雪芹“披阅十载,增删五次”,始有...
语文老师都知道,学生的好文章是修改出来的。第一稿往往是半成品,只有经过反复修改、不断加工才能出精品。欧阳修名篇《醉翁亭记》,相传开头起笔原有数十字,后修改成“环滁皆山也”五个字,简洁有力。曹雪芹“披阅十载,增删五次”,始有鸿篇巨著《红楼梦》问世。然而,现行的中小学作文教学往往忽视了修改这个重要的环节,往往一学期在作文数量上贪多求全,而在作文质量上不求甚解。
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关键词
作文评改
小学作文教学
作文质量
简洁有力
《醉翁亭记》
文老师
命题作文
作文水平
鸿篇巨著
作文修改
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职称材料
体验问题过程感知数学知识
13
作者
董文起
《黑龙江教育(中学版)》
2008年第6期21-23,共3页
数学教学不只是传授数学知识,更重要的是培养学生获取新知识的能力,并使知识处于一个优化的知识结构里面,不会处于"游离状态".在数学教学中,我们应做到:例题教学,暴露真实思考过程;公式探究,渗透思想方法;习题诊断,展示思维过...
数学教学不只是传授数学知识,更重要的是培养学生获取新知识的能力,并使知识处于一个优化的知识结构里面,不会处于"游离状态".在数学教学中,我们应做到:例题教学,暴露真实思考过程;公式探究,渗透思想方法;习题诊断,展示思维过程;问题设计。
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关键词
数学知识
数学教学
了解学生
思维过程
问题设计
思想方法
新知识
例题教学
思考
解决问题
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职称材料
让数学阅读成为教学的基本环节
14
作者
董文起
《黑龙江教育(中学版)》
2008年第5期32-33,共2页
数学学习离不开阅读.在教学中,教师有目的地设计好学生阅读环节,可使他们在积极的心态下主动地感知知识背景,形成数学概念,内化知识含义.新课程已经把数学阅读能力和数学应用能力、数学探究能力摆在了同等重要的位置,因此,必须紧扣数学...
数学学习离不开阅读.在教学中,教师有目的地设计好学生阅读环节,可使他们在积极的心态下主动地感知知识背景,形成数学概念,内化知识含义.新课程已经把数学阅读能力和数学应用能力、数学探究能力摆在了同等重要的位置,因此,必须紧扣数学阅读这个环节,把数学阅读真正落实到数学课程教学之中,使数学阅读成为教学的基本环节.
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关键词
数学阅读能力
基本环节
学生阅读
数学学习
习题教学
阅读兴趣
教师
数学应用能力
数学教材
培养学生
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职称材料
关于新课程理念下语文作业设计问题的探索和实践
15
作者
谢荣
《作文成功之路(小学)》
2012年第1期30-30,共1页
作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学的知识,又能使学生对问题有新的理解和体会,同时又是课堂教学环节的有效延续。然而多年来,语文教师在教学中忽视对作业的精心设计:或是选取单调枯燥的作业,或是大搞题海战...
作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学的知识,又能使学生对问题有新的理解和体会,同时又是课堂教学环节的有效延续。然而多年来,语文教师在教学中忽视对作业的精心设计:或是选取单调枯燥的作业,或是大搞题海战术,导致学生对语文作业产生烦躁或畏惧心理,久而久之对语文学习失去了兴趣。这不能不引起我们的反思。
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关键词
语文作业
设计问题
课程理念
实践
课堂教学环节
教学效果
精心设计
语文教师
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职称材料
合作学习让科学课堂焕发活力
16
作者
林成琮
《现代教育科学(中学教师)》
2009年第2期57-57,46,共2页
我国基础教育课程改革纲要指出“我们之所以特别强调自主学习、合作学习、探究学习,其理由就在于:教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认识、情感、态度与技能等方面...
我国基础教育课程改革纲要指出“我们之所以特别强调自主学习、合作学习、探究学习,其理由就在于:教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认识、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的终身学习的愿望与能力的形成,促进学生的可持续发展。”自主学习、合作学习、
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关键词
合作学习
科学课堂
基础教育课程改革
学生潜能
自主学习
可持续发展
探究学习
自主发展
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职称材料
新课标(2011版)背景下教师课堂角色的思考
17
作者
谢荣
《作文成功之路(小学)》
2013年第5期21-21,共1页
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,课程改革需要教师接受由教学理念到教学行为的全过程“洗礼”,它要求教师更新观念,转变角色,顺应发展,不断调整自己的教学行为,准确诠释、定位和实践“教师是与学生平...
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,课程改革需要教师接受由教学理念到教学行为的全过程“洗礼”,它要求教师更新观念,转变角色,顺应发展,不断调整自己的教学行为,准确诠释、定位和实践“教师是与学生平等对话的首席”。
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关键词
教师
课堂角色
新课标
教学行为
教学理念
课程改革
更新观念
平等对话
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职称材料
基于学情分析的文本解读——《猫》教学反思
18
作者
谢荣
《作文成功之路(中考冲刺)》
2014年第2期68-68,共1页
一、背景分析我对语文课有两个基本认识:第一,语文课即泡茶品茶,师生共同泡出品出字词句段篇的味道;第二,语文课即言语现场,每一节课都应是语用的示范。针对不同的学生不同的课型,要有不同的目标,不同的方法。如果是温州中学的学生,肯...
一、背景分析我对语文课有两个基本认识:第一,语文课即泡茶品茶,师生共同泡出品出字词句段篇的味道;第二,语文课即言语现场,每一节课都应是语用的示范。针对不同的学生不同的课型,要有不同的目标,不同的方法。如果是温州中学的学生,肯定是要拓展、深挖。如果是一般学校的学生,那么最重要的是夯实基础。就我来说,每一年面对的学生不同,课也要不一样。语文课最重要的,肯定是要引发学生的学习语文的兴趣,激起学习语文的内在动力。二、过程描述郑振铎的《猫》是人教版七下的一篇文章,对于这篇文章历来有很多的解读方法。那么学生对这篇文章又是怎样理解的呢?带着这个问题我布置学生预习,并对学生的预习情况做了一次全面的调查了解。
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关键词
《猫》
教学反思
文本解读
学情分析
语文课
过程描述
解读方法
调查了解
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职称材料
数学教学中渗透“数学文化”的再思考
19
作者
陈蜜
黄新民
《试题与研究(教学论坛)》
2009年第20期56-56,共1页
在数学教学中体现数学文化一直是近年来数学教育研究的热点问题。新课标把“体现数学的文化价值”置于课程设计基本理念的重要位置上,使数学文化问题正式进入了数学教学。数学知识会随时间的流逝而渐渐淡忘,但数学文化的影响将长期存...
在数学教学中体现数学文化一直是近年来数学教育研究的热点问题。新课标把“体现数学的文化价值”置于课程设计基本理念的重要位置上,使数学文化问题正式进入了数学教学。数学知识会随时间的流逝而渐渐淡忘,但数学文化的影响将长期存在于人的头脑中,并会在学习、工作和生活中发挥重要作用。如何在数学教学中渗透数学文化,使学生在学习数学过程中体验数学文化、受到文化感染、产生文化共鸣,从而实现数学的文化教育功能,可从以下几方面做起。
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关键词
数学文化
数学教学
数学教育研究
文化教育功能
课程设计
文化价值
文化问题
数学知识
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职称材料
初中科学课多媒体教案设计与使用的探讨
20
作者
林成琮
《新校园(上旬刊)》
2009年第3期150-150,157,共2页
随着信息技术的发展和扩大,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增加人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。新课程的课堂是...
随着信息技术的发展和扩大,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增加人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。新课程的课堂是一个对话与互动的课堂,课堂教学的非预设性和不确定性日益鲜明。为此,必须赋予教案以新的生命力,设计多媒体教案是一种值得提倡的做法。
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关键词
多媒体技术
教案设计
科学课
课堂教学
初中
多媒体教案
信息技术
图文并茂
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职称材料
题名
从发展抽象能力的视角研究函数图象的性质——以“反比例函数的图象和性质(2)”的教学为例
1
作者
俞群
白新新
机构
浙江省杭州市临安青云中学
浙江省平阳县实验中学
出处
《数学教学通讯》
2024年第11期14-17,29,共5页
文摘
数学抽象是形成理性思维的基础.文章运用ADDIE教学设计模型,以浙教版“反比例函数的图象和性质(2)”教学为例,从分析、设计、开发、实施和评价五个阶段开展函数性质课的教学研究.基于学情和教材的分析,设计教学目标和重难点,开发抽象函数性质探究的流程,并逐级实施抽象的梯度内容,同时评价整体教学效果,实现自我反思和改进.由此,渗透数学抽象素养,提升学生数学观察与表达的关键能力.
关键词
ADDIE模型
数学抽象
整体教学
反比例函数
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
激活科学实验思维 培养学生创造能力
2
作者
林成琮
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《中小学实验与装备》
2009年第3期11-12,共2页
文摘
1 变实验“观看”为实验“观察” 在科学教学中.演示实验教学是培养学生观察能力的最重要途径。教师做演示实验时,除交待实验器具、实验目的、实验注意点外,更重要的是要对学生提出观察的重点。教师对每一项演示实验都应制定相应的程序和方法,特别是依据学生的基础,预见到学生原有知识、经验的缺陷。精心策划富有启发性的引导措施,
关键词
学生创造能力
科学实验
培养
演示实验教学
思维
激活
学生观察能力
科学教学
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考
被引量:
29
3
作者
朱清华
机构
浙江平阳县实验中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2007年第11期44-46,共3页
文摘
现代信息技术背景下的初中语文课堂,是具有时代活力的生命课堂,对语文教学改革和发展具有非同一般的意义。这样的课堂可以借助网页,丰富学习内容;运用课件,重组现行教材;走进网络,改变阅读方式;基于博客,拓展写作方式;利用影视,加深情感体验。现代信息技术背景下的初中语文有效教学有利于培养适应社会发展的人才。
关键词
现代信息技术
初中语文
课堂教学
有效性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语合作性学习的教学策略
被引量:
5
4
作者
周明
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第4期19-21,共3页
文摘
一、合作性学习的界定。合作性学习是指在教师的指导下,学生依不同性别或能力,以4至6人混合编成若干小组,在一种积极的目标互赖情境中,为完成同一个目标,分工合作,相互帮助,彼此指导,并以集体的成功为评价依据,最终促进个体健康发展的学习策略。合作目标结构创设了这样一种情景,只有当小组成功时,组员才能达到他们各自的目标。这既造就了积极的人际关系,又使组员对同组伙伴所作出的努力给予积极的肯定。合作与独立是一种辩证的关系,合作性学习体现了民主精神和团队精神,它要求教师充分调动和保护学生求知的欲望和合作的热情,这种欲望和热情是学生毕生学习和发展的原动力。因此,合作性学习的观念应贯穿于教学过程的始终,融于学生学习的各个方面。
关键词
合作性学习
教学策略
英语
分工合作
评价依据
学习策略
健康发展
目标结构
人际关系
团队精神
民主精神
教学过程
学生学习
原动力
教师
成功
热情
欲望
创设
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈语文阅读教学中的“主问题”设计
被引量:
2
5
作者
谢荣
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第14期28-29,共2页
文摘
新课程阅读教学中对语文教师的课堂提问提出了更高的要求,它要求教师能够通过对课文内容和教学过程有着内在牵引力的"主问题"进行教学设计,"牵一发而动全身"。本文试结合教学实践中的一些问题谈谈对"主问题"设计的一些思考。
关键词
语文
阅读
主问题
设计
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教学档案袋:促进教师专业发展
被引量:
1
6
作者
周明
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《现代中小学教育》
2006年第10期58-60,共3页
文摘
教学档案袋是教师评价的一种新模式,它涵盖了教学成果、教学案例分析、自我反思、多主体评价记录等部分。教学档案袋有助于教师进行自我反思、自我评价,正成为教师专业发展的一条有效的途径。
关键词
教学档案袋
教师专业发展
教师评价
课程改革
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G473 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
英语写作评分的分析性框架
被引量:
1
7
作者
邵朝友
周明
机构
浙江省平阳县第一中学高中部
浙江省平阳县实验中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第12期15-18,共4页
文摘
写作是英语测试中的一项重要考查内容,在各种考试中常常以主观题的形式出现,而且所占的分值较高。由于“主观”的原因,当考试结果公布时,一些利益相关者,如考生、家长和教师,常会对结果抱有异议。这给我们提出了一个新课题,即对学生的创造性表现或建构性回答,如何制定清晰、有效的评分规则,从而最大程度上使得评分结果为各方所接受和认同。本文试图为这一课题提供一个分析性的设想,以引起广大英语教师对该问题的关注。
关键词
英语写作
评分规则
中学
英语教学
教学目标
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中篮球课堂教学有效性研究
被引量:
1
8
作者
王正治
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《新课程》
2017年第5期175-175,共1页
文摘
随着我国素质教育的逐渐推进,初中体育教学也不再只是简单的娱乐性学习,而是有系统、有体系、有模块的学习,其中篮球课堂是非常重要的,也是受到学生喜爱的体育课堂教学内容之一。对于初中体育教学来说,一方面要教给学生基本技能,另一方面还要注意培养学生运动的习惯与爱好,以及锻炼品格的责任。因此,初中篮球课堂教学要以人为本,切实符合学生的内在运动需要,并且将运动精神融入其中,让学生学得快乐和充实。以篮球课堂教学的有效性,阐述几点教学策略。
关键词
初中篮球
课堂
有效性
分类号
TP316 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
词汇教学——为英语学困生插上飞翔的翅膀
被引量:
1
9
作者
安宁
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第11期52-53,共2页
文摘
英语学困生之所以在英语学习中存在诸多问题,其根本原因在于他们达不到学习英语所必备的词汇量。本文分析了学困生英语学习效果不佳的原因,通过学困生词汇教学策略探讨,合理利用情感策略和课堂教学策略,双管齐下,运用直观教学法、创设情景法、语言对比法和合理联想法,以达到学困生走出词汇学习困境的目的。
关键词
初中英语
学困生
词汇教学
分类号
G622.42 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“5+X”:指向初中科学核心素养的HPS教育变式
被引量:
1
10
作者
吴加涛
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《中学物理》
2022年第6期46-48,共3页
文摘
本文立足于学生发展视角,以初中科学课堂为载体,以培养学生科学核心素养为目标,将科学史、科学哲学和科学社会学融入初中科学课堂教学,提炼基于HPS教育"5+X"的一般教学流程:提出问题—引出观点—制定计划—收集证据—评价交流+X次的HPS材料.最终达到铸造学生良好非智力品质,实现科学学习、掌握研究方法,进而提升学生科学学科核心素养的目标.
关键词
“5+X”
HPS教育
初中科学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂争论——提升初中科学教学品质的动力资源
11
作者
吴加涛
机构
浙江平阳县实验中学
出处
《中学教学参考》
2014年第2期107-108,共2页
文摘
一、什么是课堂争论 法国哲学家巴什拉(1940年)将“争论”定义为当两个人观点抵触时,两者期望理解对方,把寻求真相作为争论的最终目的,而非产生共鸣。
关键词
课堂争论
动力资源
教学品质
初中科学
1940年
个人观点
巴什拉
哲学家
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让文章在修改中亮丽——我的作文教学点滴体会
12
作者
谢荣
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《作文成功之路》
2015年第2期90-90,共1页
文摘
语文老师都知道,学生的好文章是修改出来的。第一稿往往是半成品,只有经过反复修改、不断加工才能出精品。欧阳修名篇《醉翁亭记》,相传开头起笔原有数十字,后修改成“环滁皆山也”五个字,简洁有力。曹雪芹“披阅十载,增删五次”,始有鸿篇巨著《红楼梦》问世。然而,现行的中小学作文教学往往忽视了修改这个重要的环节,往往一学期在作文数量上贪多求全,而在作文质量上不求甚解。
关键词
作文评改
小学作文教学
作文质量
简洁有力
《醉翁亭记》
文老师
命题作文
作文水平
鸿篇巨著
作文修改
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
体验问题过程感知数学知识
13
作者
董文起
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《黑龙江教育(中学版)》
2008年第6期21-23,共3页
文摘
数学教学不只是传授数学知识,更重要的是培养学生获取新知识的能力,并使知识处于一个优化的知识结构里面,不会处于"游离状态".在数学教学中,我们应做到:例题教学,暴露真实思考过程;公式探究,渗透思想方法;习题诊断,展示思维过程;问题设计。
关键词
数学知识
数学教学
了解学生
思维过程
问题设计
思想方法
新知识
例题教学
思考
解决问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让数学阅读成为教学的基本环节
14
作者
董文起
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《黑龙江教育(中学版)》
2008年第5期32-33,共2页
文摘
数学学习离不开阅读.在教学中,教师有目的地设计好学生阅读环节,可使他们在积极的心态下主动地感知知识背景,形成数学概念,内化知识含义.新课程已经把数学阅读能力和数学应用能力、数学探究能力摆在了同等重要的位置,因此,必须紧扣数学阅读这个环节,把数学阅读真正落实到数学课程教学之中,使数学阅读成为教学的基本环节.
关键词
数学阅读能力
基本环节
学生阅读
数学学习
习题教学
阅读兴趣
教师
数学应用能力
数学教材
培养学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于新课程理念下语文作业设计问题的探索和实践
15
作者
谢荣
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《作文成功之路(小学)》
2012年第1期30-30,共1页
文摘
作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学的知识,又能使学生对问题有新的理解和体会,同时又是课堂教学环节的有效延续。然而多年来,语文教师在教学中忽视对作业的精心设计:或是选取单调枯燥的作业,或是大搞题海战术,导致学生对语文作业产生烦躁或畏惧心理,久而久之对语文学习失去了兴趣。这不能不引起我们的反思。
关键词
语文作业
设计问题
课程理念
实践
课堂教学环节
教学效果
精心设计
语文教师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
合作学习让科学课堂焕发活力
16
作者
林成琮
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2009年第2期57-57,46,共2页
文摘
我国基础教育课程改革纲要指出“我们之所以特别强调自主学习、合作学习、探究学习,其理由就在于:教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认识、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的终身学习的愿望与能力的形成,促进学生的可持续发展。”自主学习、合作学习、
关键词
合作学习
科学课堂
基础教育课程改革
学生潜能
自主学习
可持续发展
探究学习
自主发展
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课标(2011版)背景下教师课堂角色的思考
17
作者
谢荣
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《作文成功之路(小学)》
2013年第5期21-21,共1页
文摘
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,课程改革需要教师接受由教学理念到教学行为的全过程“洗礼”,它要求教师更新观念,转变角色,顺应发展,不断调整自己的教学行为,准确诠释、定位和实践“教师是与学生平等对话的首席”。
关键词
教师
课堂角色
新课标
教学行为
教学理念
课程改革
更新观念
平等对话
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于学情分析的文本解读——《猫》教学反思
18
作者
谢荣
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2014年第2期68-68,共1页
文摘
一、背景分析我对语文课有两个基本认识:第一,语文课即泡茶品茶,师生共同泡出品出字词句段篇的味道;第二,语文课即言语现场,每一节课都应是语用的示范。针对不同的学生不同的课型,要有不同的目标,不同的方法。如果是温州中学的学生,肯定是要拓展、深挖。如果是一般学校的学生,那么最重要的是夯实基础。就我来说,每一年面对的学生不同,课也要不一样。语文课最重要的,肯定是要引发学生的学习语文的兴趣,激起学习语文的内在动力。二、过程描述郑振铎的《猫》是人教版七下的一篇文章,对于这篇文章历来有很多的解读方法。那么学生对这篇文章又是怎样理解的呢?带着这个问题我布置学生预习,并对学生的预习情况做了一次全面的调查了解。
关键词
《猫》
教学反思
文本解读
学情分析
语文课
过程描述
解读方法
调查了解
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学教学中渗透“数学文化”的再思考
19
作者
陈蜜
黄新民
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2009年第20期56-56,共1页
文摘
在数学教学中体现数学文化一直是近年来数学教育研究的热点问题。新课标把“体现数学的文化价值”置于课程设计基本理念的重要位置上,使数学文化问题正式进入了数学教学。数学知识会随时间的流逝而渐渐淡忘,但数学文化的影响将长期存在于人的头脑中,并会在学习、工作和生活中发挥重要作用。如何在数学教学中渗透数学文化,使学生在学习数学过程中体验数学文化、受到文化感染、产生文化共鸣,从而实现数学的文化教育功能,可从以下几方面做起。
关键词
数学文化
数学教学
数学教育研究
文化教育功能
课程设计
文化价值
文化问题
数学知识
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
初中科学课多媒体教案设计与使用的探讨
20
作者
林成琮
机构
浙江省平阳县实验中学
出处
《新校园(上旬刊)》
2009年第3期150-150,157,共2页
文摘
随着信息技术的发展和扩大,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增加人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。新课程的课堂是一个对话与互动的课堂,课堂教学的非预设性和不确定性日益鲜明。为此,必须赋予教案以新的生命力,设计多媒体教案是一种值得提倡的做法。
关键词
多媒体技术
教案设计
科学课
课堂教学
初中
多媒体教案
信息技术
图文并茂
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
TP37 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从发展抽象能力的视角研究函数图象的性质——以“反比例函数的图象和性质(2)”的教学为例
俞群
白新新
《数学教学通讯》
2024
0
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职称材料
2
激活科学实验思维 培养学生创造能力
林成琮
《中小学实验与装备》
2009
0
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职称材料
3
现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考
朱清华
《新课程研究(上旬)》
2007
29
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职称材料
4
英语合作性学习的教学策略
周明
《中小学英语教学与研究》
2005
5
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职称材料
5
例谈语文阅读教学中的“主问题”设计
谢荣
《教育教学论坛》
2010
2
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职称材料
6
教学档案袋:促进教师专业发展
周明
《现代中小学教育》
2006
1
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职称材料
7
英语写作评分的分析性框架
邵朝友
周明
《中小学英语教学与研究》
2005
1
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职称材料
8
初中篮球课堂教学有效性研究
王正治
《新课程》
2017
1
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职称材料
9
词汇教学——为英语学困生插上飞翔的翅膀
安宁
《试题与研究(教学论坛)》
2013
1
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职称材料
10
“5+X”:指向初中科学核心素养的HPS教育变式
吴加涛
《中学物理》
2022
1
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职称材料
11
课堂争论——提升初中科学教学品质的动力资源
吴加涛
《中学教学参考》
2014
0
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职称材料
12
让文章在修改中亮丽——我的作文教学点滴体会
谢荣
《作文成功之路》
2015
0
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职称材料
13
体验问题过程感知数学知识
董文起
《黑龙江教育(中学版)》
2008
0
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职称材料
14
让数学阅读成为教学的基本环节
董文起
《黑龙江教育(中学版)》
2008
0
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职称材料
15
关于新课程理念下语文作业设计问题的探索和实践
谢荣
《作文成功之路(小学)》
2012
0
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职称材料
16
合作学习让科学课堂焕发活力
林成琮
《现代教育科学(中学教师)》
2009
0
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职称材料
17
新课标(2011版)背景下教师课堂角色的思考
谢荣
《作文成功之路(小学)》
2013
0
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职称材料
18
基于学情分析的文本解读——《猫》教学反思
谢荣
《作文成功之路(中考冲刺)》
2014
0
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职称材料
19
数学教学中渗透“数学文化”的再思考
陈蜜
黄新民
《试题与研究(教学论坛)》
2009
0
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职称材料
20
初中科学课多媒体教案设计与使用的探讨
林成琮
《新校园(上旬刊)》
2009
0
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