奥尔夫音乐教学法在小学歌唱教学中的应用

奥尔夫音乐教学法是目前世界上最为流行的音乐教学法体系之一，是由著名的教育家、儿童音乐家卡尔·奥尔夫首创，后经过很多专家继承和发展形成的音乐教学法体系。奥尔夫音乐教学法是对音乐教学理念的创新，在小学歌唱教学中，对于完善音乐教学手段，帮助学生更好地掌握歌唱知识，提高审美能力，形成良好的人文素养有着积极作用。

多媒体在小学数学教学中的巧用

随着信息技术的迅速发展，多媒体教学以其图文并茂、声像俱佳等特点，变抽象说教为形象演示，极大地激发了学生的学习兴趣，将课堂教学引入全新的境界，受到了教师们的青睐。然而，当我们走进鲜活的小学数学多媒体教学时，却发现结果远不如表面描绘得那么乐观，多媒体没有真正做到“巧用”。经过静心反思，反复实践，我们认为在小学数学教学中巧用多媒体，可以从以下几个方面考虑：

浅谈小学语文阅读教学

阅读是语文教学的支柱,只有加强阅读,才能提高语文课堂的教学效率,全面提高学生的语文素养.只有通过有目的,有计划的训练,小学生的阅读能力才会得到逐步提高.学生阅读训练的方法很多,需要教师在长期的教学活动中去发现、去积累、去实践,这样才能找到最为理想的途径.在教学中,我们要把学生放在教育教学的“主体”地位,让他们充分展示自身的才能,提高学习兴趣.变以前的被动学为主动学;呆板学为灵活学;苦学为乐学.

探索小学综合实践活动评价实践

做好小学综合实践活动的评价,为学生提供多元发展的空间,释放学习潜能和创造性,使之形成积极主动的学习态度,获取对自己终身发展最有价值的学习内容和方法,形成正确价值观,推进课程有效实施,要注意:评价要点与活动目标相结合;关注过程评价与兼顾结果评价相结合;评价主体多元与评价方法多样相结合。

应用基本模型,突破解题难点——例析两类勾股定理问题

近几年的中考题追求题型的创新和与情境的融合,对学生分析问题、解决问题的能力要求越来越高.面对千变万化的题型,刷题已不再有效,但是问题背后的基本模型是不变的,熟悉模型就相当于洞悉了问题的本质.本文通过两类勾股定理的典型例题分析如何应用基本模型来突破解题难点.

数学草稿纸的使用情况分析与对策

(一)目前小学生使用草稿纸的情况新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。日本教育家多湖辉说过:"草稿纸是思考过程的履历表。"

放飞学生的心灵——浅谈家庭作业的改革

家庭作业作为教学的一个重要组成部分，是巩固所学知识、寻求未知知识的一个重要环节，是学生理解、运用知识的过程。然而许多语文教师在布置作业时比较随意，不大考虑科学性与适应性，致使学生的作业有的只是教材中的练习题或教材配套的练习册；有的却“千篇一律”，无论是内容、数量还是形式都缺乏改变，无法激起学生的兴奋点；有的作业“一刀切”，没有根据学生的具体情况“因材而定”。这样一来，大量的“繁、难、杂”的作业使学生成了应试教育“工业生产流水线”上的需要加工的“零件”，