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谈悲剧作品教学中的人文性渗透
1
作者
林叶
《小学教学参考(综合版)》
2009年第5期34-34,共1页
《语文课程标准》多次强调人文性的培养。究竟伺为人文性呢?语文课程的人文性包含了美、爱、自由、智慧、情感、态度、兴趣、个性、尊严、教养、生存状态、道德情操、价值观、人生观、世界观、审美观、文化品位等。它是现代教育的重要...
《语文课程标准》多次强调人文性的培养。究竟伺为人文性呢?语文课程的人文性包含了美、爱、自由、智慧、情感、态度、兴趣、个性、尊严、教养、生存状态、道德情操、价值观、人生观、世界观、审美观、文化品位等。它是现代教育的重要组成部分,它的目标是让学生学做进步的现代人。正如语文教学专家于漪说的:“学语文就是学做人。”
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关键词
教学专家
人文性
《语文课程标准》
悲剧作品
道德情操
文化品位
现代教育
价值观
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题名
谈悲剧作品教学中的人文性渗透
1
作者
林叶
机构
浙江平阳县梅溪中心小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2009年第5期34-34,共1页
文摘
《语文课程标准》多次强调人文性的培养。究竟伺为人文性呢?语文课程的人文性包含了美、爱、自由、智慧、情感、态度、兴趣、个性、尊严、教养、生存状态、道德情操、价值观、人生观、世界观、审美观、文化品位等。它是现代教育的重要组成部分,它的目标是让学生学做进步的现代人。正如语文教学专家于漪说的:“学语文就是学做人。”
关键词
教学专家
人文性
《语文课程标准》
悲剧作品
道德情操
文化品位
现代教育
价值观
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
谈悲剧作品教学中的人文性渗透
林叶
《小学教学参考(综合版)》
2009
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