职业教育本科院校课程思政建设实践探索——以浙江广厦建设职业技术大学为例

课程思政是当前党中央为加强高校的思想政治工作而提出的新要求,旨在明确各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。文章基于对职业本科院校课程思政建设的现状分析,梳理存在的问题和不足,以浙江广厦建设职业技术大学为例,提出应在课程思政顶层方案设计、课程思政教学团队建设、课程思政案例平台开发、建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制等方面综合施策,将课程思政与职业本科专业内涵建设相结合,有效推进职业本科课程思政教学改革。

基于课程思政的机械设计基础教改实践——以浙江广厦建设职业技术大学为例

高职院校理工类专业课程教学存在“思政元素与自然科学专业知识融合困难”“思政教育育人方式单一,过于生硬”以及“思政教育与课程教学质量相冲突”等问题。为解决上述问题,以机械设计基础课程为研究对象,通过联系理工类专业课程思政共性,利用专业知识反向探寻思政元素,并以此作为知识点的案例进行融合,在此基础上利用“学习通”教学平台实施混合式教学,并进行教学改革试验。结果表明,采用思政教学改革的班级,成绩良好与优秀率为80%,而采用传统教学方法的班级仅为50%,在保障思政教学效果的同时,极大提高了教学质量。

地域性非遗文化融入高校美育的教学实践研究——以浙江广厦建设职业技术大学为例

地域性非遗文化传承为高校美育教学提供十分重要的价值。该文采用个案研究、实地调研、资料收集的方法,从目前高校美育实施的现状出发,以浙江广厦建设职业技术大学的美育教学实践为研究对象,依托东阳木雕非遗文化,通过成立地域性非遗育人平台、创新教学模式、构建教学内容、开发美育教材、优化师资培养和丰富校园活动等方面分析学院将地域性非遗文化融入美育教学取得的成就。既传承和活化地域性非遗技艺文化,实现美育“以美育人、以文化人”的教育目的;又弥补当前高校具体美育教学实践研究的不足。

疫情常态化下职业本科电商专业就业能力提升策略研究——以浙江广厦建设职业技术大学为例

近年来,在常态化疫情防控背景下,对各项就业造成的负面冲击以及高等教育的广泛普及,大学生的就业形势愈发严峻。就业能力作为当代大学生必备的基本能力之一,对于促进学生的长远发展发挥着不可替代的作用。对于职业本科院校的大学生来说,他们的专业能力可能过关,但是就业能力相对不足,只有不断提高自身的就业能力,才能在激烈的市场竞争中脱颖而出,从而更好地实现个人价值。为此,针对职业本科生就业能力的培养现状进行分析和研究,提出了相应的培养和提升策略,争取在强化学生就业能力的同时,也能培养更多综合性的优秀人才,从而推动我国人才建设的全面发展。根据浙江广厦建设职业技术大学电商专业人才培养方案、问卷访谈结果,结合国际商学院实际,进一步提升职业本科电子商务专业学生学业就业能力,促进学生专业发展以及学业自我价值提升。

职业本科电子商务专业学业指导体系研究——以浙江广厦建设职业技术大学为例

职业技术大学肩负着高层次技术技能人才培养的使命,职业大学在人才培养过程当中应聚焦学生本位的专业技能、沟通能力、职业素养提升。本文立足浙江广厦建设职业技术大学实际,从学业指导概念出发,借助电子商务专业相关数据调查与教学实践研究,探索构建职业技术大学电子商务专业学业指导体系框架,简述在专业技能培养与职业素质养成中辅导机制的构建策略。

职业技术大学“工匠精神”思政实践“金课”开发研究

“工匠精神”是中华民族传承千年的文化瑰宝,是社会主义现代化建设永不枯竭的动力。职业技术大学以“工匠精神”打造思政实践“金课”,有助于赓续文化血脉,传承文明基因,助力国家实现制造强国目标。在课程开发中要兼顾三个核心要点,即打造“文化修养与理论素质”兼修的思政教师团队、创建“专业理论与技能实践”并存的思政课堂、开发“时代价值与社会热度”同行的教育体系。在具体策略上要以家国情怀和生命成长教育塑造“匠品”、以职业生涯规划培育“匠心”、以“道技合一”培育“匠功”、以价值实现培育“匠魂”。

地方高校服务乡村文化振兴的探索和实践——以浙江广厦建设职业技术大学为例

实施乡村文化振兴,是党的十九大作出的重大决策部署。地方高校肩负着服务区域文化与社会发展的使命,因此,研究地方高校服务乡村文化振兴方面的实践有重要的意义。以浙江广厦建设职业技术大学为例,在调查学校服务乡村文化振兴实施现状的基础上,探索建立高校乡村文化传承与创新研究基地,形成校地合作运作机制,打造一个集乡村文化振兴理论研究、文化实践指导及乡村文化品牌推广三位一体的综合性文化平台,通过多种方式并举,推进地方高校服务乡村文化振兴。

基于校企合作工作室的“师徒制”人才培养模式研究——以浙江广厦建设职业技术大学工程造价专业为例

高职院校的人才培养质量与企业用人标准要求存在着一定的差距,职业院校的人才培养供给侧与企业用人需求侧的结构性矛盾突出。在校企合作、产教融合的基础上,浙江广厦建设职业技术大学工程造价专业通过创建校企合作工作室的"师徒制"人才培养模式,以育人为出发点和落脚点,进行课程项目化、教学师徒化等递进式的人才培养,既提升了学生的技能水平和就业能力,又增强了教师的专业实践教学水平和科研社会服务能力,在提高工程造价专业人才培养质量的同时,化解了人才培养供给侧和需求侧的结构性矛盾。

职教本科背景下社会性别意识教育如何嵌入思政教育——以浙江广厦建设职业技术大学为例

本文以浙江广厦建设职业技术大学为例,探究职教本科背景下社会性别意识教育嵌入思政教育的途径,以促进女性独立,为社会提供更高质量的人力资源。通过研究发现,该校本科生和专科生的社会性别意识虽稍有差别,但都较为欠缺。需要通过上下互通、内外兼修的途径将性别意识教育嵌入思想政治教育中。

爱国主义教育视域下浙江高校大学生网络集群行为的情感偏向与引导研究

在新媒体时代下,高校大学生网络集群行为日益显著,对大学生情感发展带来了影响。在研究中着重考察了浙江省高校大学生网络集群行为的内在情感偏向及特征,总结具体的影响要素,并从“重情”“明理”“铸魂”三个方面提出爱国主义教育的渗透要点。最终认为爱国主义教育视域下要想促进大学生网络集群行为情感偏向的理性化和主流化,应当从“大学生”“高校”“网络”三个维度着手,即大学生维度:不断提升媒介素养,自觉树立爱国情怀;高校维度:构建应急预警机制,形成长效爱国主义教育体系;网络维度:加强监管,并主动过滤负面信息。

基于现代学徒制高等职业教育计算机人才培养模式研究——以计算机网络技术专业为例

计算机技术的快速发展和广泛应用对现代社会的各个领域都产生了深远的影响,对高职计算机应用技术专业进行现代学徒制人才培养模式的实践研究,有助于提高计算机应用技术专业人才的培养水平。本文以计算机网络技术专业为例,通过对现代学徒制及国家政策的深刻解读,对高职院校进行调研,以计算机网络技术专业为例,了解到现实问题,并针对性提出相应的对策建议,促进现代学徒制模式在计算机人才培养过程中的应用。

职业本科高校大学英语课程思政建设与实践

本文深入探讨大学英语课程思政育人的实现路径,并从做好顶层设计、挖掘育人素材、进行课堂革命、开展第二课堂、走进社会大课堂、科技赋能教学、提升师资能力、创新评价体系等多个方面详细阐述职业本科高校大学英语课程思政的建设与实践。

书院制模式下高校宿舍居室空间复合化改造设计研究——以广厦大学为例

近年来,随着高等教育综合改革不断深化,对高等教育的培养质量提出了新要求,现代大学书院制成为一种新时代背景下通识教育人才培养和管理的新模式。该模式承袭了我国古代书院“德业兼修、因材施教、教学相长”的传统,并融合了西方住宿学院“导师制、选课制、分工制”,采用“学院+书院”的双重管理,形成了一种新型的学生教育管理模式。高校学生宿舍作为书院制模式运行的主要物质载体,承载着环境育人的重要任务,并逐步拓展了除居住之外的诸多功能,然而高校学生宿舍单一的设计无法满足书院制模式的多样化的工作需求。文中以书院制模式作为研究背景,以高校学生宿舍作为研究对象,结合文献研究、调查、对照研究和实证研究等方法,从规划布局、功能配置和空间组织三个层面对复合化设计了深入研究。

职业技术大学素质教育的本质及价值浅论

素质教育的本质为何,其教育价值何在?研究厘清这些基本问题,对“以技能立身,靠素质发展”的高职教育而言意义重大。人的社会属性或者人的本质属性,决定了职业技术大学素质教育的本质,即促进“人的全面发展”。职业技术大学素质教育的本质又决定其必须以大学生顺利进入社会、适应社会、服务社会,真正实现个体的“全面发展”或“社会化”准备起各种素质条件为价值取向,要为大学生于社会“安身立命”构建起精神家园,为实现“中国梦”培养高素质人才和高素质公民。

职业本科院校推进高水平专业群建设的路径研究——以浙江广厦建设职业技术大学为例

基于专业群推进专业内涵建设已成为职业院校提质办学水平的重要载体,也是深化产教融合校企合作的基础 性平台工程。本文基于对浙江广厦建设职业技术大学的调研,深入分析了组群逻辑、管理机制、专业群课程体系和资源共 享机制等存在的核心问题,明确了“学科统领下的以群建院”的思路,围绕科学组建专业群、成立现代产业学院、打破行 政壁垒推进资源共享、构建专业群平台课体系等方面,提出了推进职业本科高水平专业群建设的路径和建议。

高质量发展背景下职业本科院校大学英语课程体系构建研究

在高质量发展职业高等教育、稳步发展职业本科教育的背景下,构建科学、系统、开放的大学英语课程体系是落实大学英语课程立德树人的根本任务,是实现培养具有国际视野、具备跨文化职场涉外沟通能力高素质技术技能人才培养目标的关键。基于职业本科教育职业性、高等性、实践性三重属性,从课程体系的五大要素出发,提出了构建职业本科大学英语课程体系的设想,并从教师、教材、教法、管理四个方面提出了保障课程体系落实的措施。

职业技术大学招生现状、主要困境及对策

开展职业本科教育是彰显类型特征、加快构建现代职业教育体系的重大举措。通过对2021年开展招生的26所职业技术大学进行统计分析,发现21所民办职业技术大学中,只有6所一次性招满,而且省域之间、学校之间存在很大差异,主要是受到社会对职业教育和民办教育认可度低、招生专业设置不合理以及稳步发展职业本科教育存在一系列现实困境等多重因素影响。需要在国家层面加强规范与引导,在部省层面加强激励与监管,在校地层面加强协同与融合,持续提高职业教育适应性和职业本科吸引力,打造中国特色职业技术大学品牌。

职业本科大学组织合法性提升路径研究

加强职业本科大学组织合法性研究,有利于提升其组织合法性,保障职业本科教育稳步发展。本文基于新制度主义的合法性理论,深入开展职业本科大学组织合法性研究,发现职业本科大学在规制合法性、规范合法性和认知合法性方面存在不足,并得出易产生组织趋同、学术漂移、使命缺失的深层次原因。从完善法规体系、提升规制合法性,坚守办学定位、提升规范合法性,推进提质培优、提升认知合法性等三个方面,针对性提出职业本科大学组织合法性的提升路径。

职业本科机器人技术专业“工程力学”课程改革探究

随着社会经济和科学技术的快速发展,现代化智能制造产业的发展受到广泛重视,其中机器人技术作为机械设计制造与自动化的一部分也受到许多关注,相关专业人才需求不断增加。职业本科是我国职业教育体系中的重要组成部分,推进职业本科的教学改革是当前职业教育院校发展的重要任务,也是促进我国职业教育发展的关键环节。机器人技术专业是职业本科教育中的重要专业,注重基础理论知识与实践的共同发展,对于我国现代化智能制造领域的发展产生重要的影响。文章分析了职业本科中的机器人技术专业的人才培养目标,探究了本专业教学中“工程力学”课程改革的意义和策略。

职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用

职业生涯规划已经成为近些年我国各大高校教育工作开展的重要方向,如何能够确保学生在校学习或生活期间结合所学专业以及兴趣爱好合理选择职业发展方向并落实具体的规划,需要各大高校教师转变原有教学理念,采取多元化教学措施丰富学生学习视野、增强学生就业竞争能力,为学生职业发展保驾护航。本文重点探究高校就业指导工作中职业生涯规划的现实意义,并结合职业生涯规划教育现存问题提出多元化应对措施。