开放教育教学支持服务平台构建及运行路径

教学支持服务平台是电大开放教育的重要组成部分，它依靠信息技术和网络技术的发展，由于电大开放教育存在的问题导致开放教育教学支持服务平台尚不适应新形势开放教育的发展要求。迫切需要建立一种适合开放教育学生从入学到毕业的网络教学管理平台。本文依此出发，提出了开放教育教学支持服务平台的构建思路，以期提供借鉴。

算术-几何平均的对数平均与正弦平均不等式

通过研究算术-几何平均关于对数平均和正弦平均(双曲正切平均)调和组合的序关系,证得算术-几何平均的对数平均和正弦平均(双曲正切平均)的两个双向不等式,从而推得第一类完全椭圆积分的反双曲正切、正弦和双曲正切函数的两个最优不等式.

高校和谐师生关系的三维构建

高等教育的急剧扩张,在满足人民群众对高等教育需求的同时,也引发了一系列问题,受到了社会各界的广泛关注。本文针对当前高校中存在的一个主要问题——师生关系的疏远、淡漠,从和谐师生关系的内涵着手,从空间距离、课堂教学和学校管理三个维度剖析其原因,进而提出构建和谐师生关系的若干对策。

开放教育教学资源共建共享——以现实困境与路径机制为中心的探讨

"开放与共享"是开放教育的本质,"开放与共享"的关键在于优质教学资源的供给。需求与供给的不平衡成为开放教育发展中的障碍,也成为开放教育的现实困境。教学资源的共建共享成为开放教育发展的必然选择,如何突破现有困境,找出开放教育共建共享的合理路径机制,是开放教育切实可行的发展之道。

基于社会交换角度的社区教育发展思路分析

社区生活的发展产生社区教育需求,教育需求引导教育供给,教育供给与教育需求的主体之间存在利益冲突与纠葛,妨碍社区教育的发展。由于社区教育主体之间通过相互交换来获取自身利益同时,产生社会效益,社会交换理论成为分析社区教育主体间利益冲突的工具,建立各利益主体之间的利益分享机制就成了社区教育发展的良性之道,运用社会交换理论阐释社区教育内涵,让社区教育体现教育公平、促进社会和谐。

文化自觉与社区教育的内在契合——基于温州社区教育发展视角

社区教育发展的目标是构建"人人皆学、处处可学、时时能学"的学习型社会。区域"文化自觉"的程度和社区教育"时间度、空间度、效用度"三维影响制约着社区教育的发展。"文化自觉"包含"文化认同、文化需求、文化追寻"三个层次。"文化自觉"如何与社区教育的"三维"有效衔接,满足社区居民"职业技能、科学文化、社会生活、休闲娱乐"等需求成为社区教育发展的新思路。

计算机基础课程“混合学习”模式探究

本文以混合学习(BlendedLearning)理论作为电大计算机基础课程导学模式构建的理论基础,通过对电大计算机课程在教学过程中遇到问题的分析,探讨如何在课堂教学中采取“案例驱动”教学方法和采用“问题驱动”的上机实践、课外采用基于自主学习的网络化学习、小组协作学习等多种学习方式有机结合的混合学习模式。

基于XML的网络课件知识点设计

XML是未来Internet数据交换的理想格式,具有良好的语义和清晰的层次与结构,同网络课件中以知识点为基本单位形成的树状层次结构数据正好相符,因此XML已成为网络课件资源描述的首选语言.从XML和知识点的有关知识着手,讨论了基于XML的网络课件知识点的设计.

电子课本教学资源的设计和开发

电子课本取代纸质课本进入课堂具有重要的理论意义和现实意义,但电子课本教学资源的规范和标准已经成为电子课本开发和推广的瓶颈。本文根据现代教育理论,参照正在制订的电子课本标准,结合实例对电子课本教学资源的设计和开发作初步的理论探索。

计算机自适应考试系统的设计

计算机自适应考试是项目反应理论和计算机技术想结合的产物,本文依据项目反应理论,对自适应考试系统的中的能力估计、选题策略和终止规则等关键模块的设计进行了较为深入的探讨,并提出了基于J2EE系统实现的模型框架。

社区教育发展价值取向及制度选择分析——以温州市为例

社区教育的发展历程,无不体现出社区教育的价值取向,社区教育价值由传统实现"个人理想"的教育实验,发展为"国家宏观"需要,再转变为"国家"与"个人"双重追求,体现出社区教育在不同阶段的价值取向。社区教育在当前价值取向指引下,其制度应当从供给、需求和效度三者进行维度构建,不断拓展社区教育发展的"宽度""长度""美度""效度",促进社区教育更快、更好地发展。

浅谈基于SCORM规范的电大网络课件的设计与开发

网络课件是电大开放教育首要的网上教学资源。本文通过对目前电大系统在网络课件开发过程中存在问题的分析,提出以SCORM规范来指导电大网络课件设计的设想。文中在对SCORM规范的基本内容进行阐述后,对基于SCORM规范的课件设计开发主要流程和步骤进行了探讨。

开放教育教学资源共建共享：现实困境与路径机制

“开放与共享”是开放教育的本质，“开放与共享”关键在于优质教学资源的供给。需求与供给的不平衡成为开放教育发展中的障碍，也成为开放教育的现实困境。教学资源的共建共享成为开放教育发展的必然选择，如何突破现有困境，找出开放教育共建共享的合理路径机制，是开放教育切实可行的发展之道。

网络高等教育教学方案选择及策略运用

虽然网络高等教育的学生规模不断膨胀,但其教学质量仍然有待进一步提高,其中一个重要环节就是教学方案的选择及运用,尤其是网络高等教育教学方案设计中的资源建设,它影响着网络高等教育的进一步发展。因此,要从网络高等教育教学方案的设计出发,研究其教学方案的选择方式,提出教学方案的运用策略,以期对网络高等教育的今后发展有所启示。

电大开放教育教学模式优化分析

电大开放教育自1999年施行以来,在校学生数占电大高等学历教育的学生数的比率从1999年的3.1%到2006年的86.05%,在电大系统中占据着主导地位,取得了显著的发展。但在发展过程中,仍然存在许多不足之处,应从电大开放教育的教学模式入手,寻求解决问题的对策。

电大课程网上个性化学习系统的设计

个性化学习一直以来是教育界革新最积极的领域之一,特别是信息的技术的发展更为其提供了良好的成长土壤。本文通过对电大系统学生情况和开展网上个性化学习现状的分析,提出了电大课程个性化学习系统的设计思路,并从系统实现原理、功能、逻辑架构及采用的开发工具等方面进行了探讨。

成人高等教育课堂教学模式因素分析及优化对策

成人高等教育课堂教学模式对成人高等教育教学质量起着至关重要的作用,因此,研究成人高等教育课堂教学模式对成人高等教育的发展有着重大意义。从成人高等教育教学模式的内在因素来分析成人高等教育教学模式存在的问题,提出了成人高等教育课堂教学模式的优化对策。

循环经济模式和经济社会可持续发展

循环经济是根据生态环境系统客观规律,实现物质资源连续利用的现代经济模式,发展循环经济已经成为世界工业化战略和政策的主流和共识。以循环经济取代传统的线型经济模式是保障人类生存环境安全、促进社会经济可持续发展的最优化选择,也是以人为本的价值观的体现,对我国全面建设小康社会有重要意义。循环经济的实施必须构建理论、法制、思想、政策、制度、道德诸方面的支持和推进体系。

浅议移动学习

移动学习是随着移动通信技术应用而产生的一种新的学习方式。本文首先讨论了移动学习的基本概念,移动学习的几种方式,分析其在实际教育应用中的优势和局限性。在此基础上,就移动学习对远程教育发展的影响进行了探讨。

商业秘密的认定及其保护

保护商业秘密,对企业的生存发展和维护市场经济的正常秩序,有重要意义。认定商业秘密,必须把握其秘密性、效益性、代偿性这三大特征。为了有效地保护商业秘密,必须加强法律、思想、制度、技术四个层面的建设,并构建竞业禁止机制。