基于新型生校关系的学风建设研究——以浙江广播电视大学永嘉学院为例

立德树人是教育的根本任务。立德树人就是要解决培养什么人、如何培养人和为谁培养人的重大问题。与其他高校一样,基层电大的立身之本在于立德树人。学风建设是电大落实立德树人任务的重要载体,没有好的学风,"育人"无从谈起。但是,学风不良问题一直困扰着基层电大。浙江广播电视大学永嘉学院(以下简称"永嘉学院")从构建新型生校关系入手,狠抓学风建设,取得了显著成效。

“永不落地”系列运动,创新体育教育教学新理念

'永不落地'系列运动通过创造开放的运动场地,提供足量的运动器材,为运动提供方便;把严肃的体育竞技比赛变成有趣的对抗合作,让'强对手'变成'好队友',在比赛中相互成就对方,设法让球'永不落地',让自信心快乐飞扬,以此吸引无数'体育弱者'勇敢且自然地参与运动,为增强学生体质健康和开展阳光体育运动创新教育教学新理念。

永嘉电大体制改革探索

一个国家综合国力的基础之一表现为人口的文化构成，而文化构成的优劣、高低主要取决于教育水平的高低，经过二十年的改革开放，我国的教育事业取得了长足的进步，但距离发达国家来说仍相差甚远，尤其是广大农村地区的低教育水平则成了我国人口的文化构成低水平的主要原因，由于教育资源短缺，现有的资源配置也不尽合理，制约了广大农村地区整体教育水平的提高，按照中国的行政区划，县级是具有承上启下作用的一级行政机构，与广大农村有密切的联系，有最广泛的社会基础。如果县级的高等教育机构有比较合理的布局和发展，对于调整农村人口知识结构将起起举足轻重的作用，永嘉电大是永嘉县唯一的一所高等教育院校，十几年来，为永嘉县培养了大批急需的中高级人才，对于改变贫穷地区的人口文化构成起了一定的积极作用，然而，随着市场经济的迅猛发展，永嘉电大的办学层次、规模、条件已远远不能适应社会的要求，发展过程中也遇到了诸多的瓶颈，其中体制所造成的瓶颈 尤为突出。不适应的体制严重地阻碍了永嘉教育事业的发展进程，因此，改革教育体制则成了冲破发展瓶颈的关键。近年来，永嘉电大在体制改革方面进行了积极探索，取得了一些有益的经验。

温度和pH对橄榄蚶消化酶活性的影响

采用酶学分析方法,测定了温度和pH对橄榄蚶蛋白酶、淀粉酶、纤维素酶活力的影响。结果表明:温度和pH显著影响橄榄蚶蛋白酶、淀粉酶和纤维素酶的活力;蛋白酶、淀粉酶和纤维素酶的最适温度分别为60℃、40℃和30℃～40℃,最适pH分别为3.6、5.2和6.0。橄榄蚶3种消化酶活性大小为淀粉酶>蛋白酶>纤维素酶。

橄榄蚶软体部营养成分分析与评价

测定了橄榄蚶(Estellarca olivacea)软体部的基本生化成分、氨基酸和脂肪酸的含量。结果表明,橄榄蚶软体部含水量为81.36%,粗蛋白、粗脂肪、总糖和灰分分别占软体部干重的63.64%、10.95%、13.55%和8.97%。橄榄蚶软体部含有18种氨基酸,总氨基酸、必需氨基酸和呈味氨基酸分别占软体部干重的54.83%、19.80%和27.54%,总氨基酸占软体部蛋白质的86.13%,必需氨基酸和呈味氨基酸分别占氨基酸总量的36.11%和56.52%。橄榄蚶的限制性氨基酸为蛋氨酸+胱氨酸和色氨酸。橄榄蚶软体部含28种脂肪酸,不饱和脂肪酸(UFA)、单不饱和脂肪酸(MUFA)、多不饱和脂肪酸(PUFA)及ω-3系列多不饱和脂肪酸(ω-3PUFA)分别占脂肪酸的41.31%、23.06%、18.25%和10.54%,DHA和EPA分别占脂肪酸的2.82%和4.59%。

pH对真鲷蛋白酶和淀粉酶活力的影响

应用酶学分析研究不同pH度条件下真鲷成鱼胃、肠、肝胰脏和幽门盲囊4个部位蛋白酶和淀粉酶活力的变化.结果表明,真鲷成鱼胃、肠、肝胰脏和幽门盲囊蛋白酶的最适pH分别为6.4,7.2,7.6和8.4,淀粉酶的最适pH分别为6.4,8.0,8.0和7.6.

发挥教学机智 处理突发事件

教学机智是每位教师必备的素质之一。教师在处理课堂教学中的突发事件时,要充分发挥教学机 智,有效地运用转移注意策略、因势利导策略、摆脱窘境策略、制止策略等,使课堂教学目标顺利实现。

长期股权投资成本法与权益法转换会计处理

一、权益法转换为成本法的会计处理 新准则规定投资企业投资后，对被投资单位具有共同控制或重大影响的长期投资，即对合营企业投资及对联营企业投资，采用权益法。但经过若干会计期后，投资企业会考虑各种原因，可能追加投资，增加对被投资企业的股权，导致对联营企业或合营企业的投资转变为对子公司的投资，新准则规定长期股权投资的账面价值，应按分步取得股权最终形成合并企业处理，达到企业合并前对长期股权投资采用权益法等方法核算的，要将原持股比例部分由权益法调整为成本法，即购买日应对权益法下长期股权投资的账面余额进行调整，将有关长期股权投资的账面余额调整至最初取得成本，在此基础上加上购买日新支付对价的公允价值作为购买日长期股权投资的成本。投资企业也可能因收回投资等原因，导致对被投资单位不再具有共同控制或重大影响的，并且在活跃市场中没有报价、公允价值不能可靠计量，新准则规定长期股权投资应改按成本法核算，其权益法下的账面价值作为按照成本法核算的初始投资成本。

课堂导入在会计专业课教学中的应用

教学质量的提高主要依靠课堂教学,而课堂教学的好坏与每节课的导入存在着直接的联系。文章结合会计专业教学实践,介绍了几种课堂导入方法。

浅谈中职财会教学中的师生关系

中职专业教师在教育教学中要善于运用行之有效的方法创设教学情境,激发学生兴趣;加强师生合作,培养民主意识;树立学生的自信心,鼓励学生的创造性;建立和谐、民主、平等的师生关系。

氨基酸螯合铁的研究及应用现状

对氨基酸螯合铁的吸收机制、吸收作用的特点、化学和生物化学制备方法及其在饲料、食品中的应用现状进行了综述,提出了目前氨基酸螯合铁研究及应用中存在的主要问题和今后发展的方向.

网络技术在化学教学中的作用

网络技术的特点决定了它在化学教学中的作用是举足轻重的,与传统教学模式有机结合,能很好地发挥学生学习的主动性,提高学习兴趣,增强师生交流、互动,加大教学容量,最终提高教学效率。

小荚蛏软体部不同生理阶段脂肪酸的组成与变化

采用气相色谱仪测定了小荚蛏不同生理阶段(配子发生期、成熟期和排放期)软体部脂肪酸的组成.结果表明,小荚蛏软体部含有23种脂肪酸,其中饱和脂肪酸(SFA)5种,单不饱和脂肪酸(MUFA)5种,多不饱和脂肪酸(PUFA)13种.各生理阶段的SFA、MUFA和PUFA含量差异极显著,23种脂肪酸除C20:3含量无显著差异外,其余22种脂肪酸含量差异均显著;SFA含量以排放期为最高,配子发生期为最低;MUFA含量在配子发生期高于成熟期和排放期,PUFA含量在配子发生期和成熟期高于排放期.

强化思想意识 转变化学学习方式

新的技术、发明层出不穷,使化学基础知识的相对稳定与化学学科发展间的距离越来越大,要改变这种现状,需要提高学生的学习能力,注重强化学生的思想意识,有效地转变学习方式.

建构主义学习理论下的化学教学

建构主义学习论认为：“学习是学习者主动构建自己知识的过程，学习者不是被动地接受外在信息，而是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，主动地去建构信息的意义”．

对中职财会专业技能教学的探讨

为了提高中职财会专业技能的教学水平,培养学生学习财会专业技能的信心,提高财会专业学习的效果,针对我市中职财会专业的实际情况和中职财会专业技能教学存在的问题,笔者试从改革课程设置、加强技能教学教材的研究、加校内外实训基地建设、加强师资队伍建设和注重技能教学方法的研究等方面进行探讨,拟有效地改进中职财会专业技能教学,有的放矢地改革财会专业教学。

承受不起的责备——对二战前波兰命运的思考

第二次世界大战爆发后,波兰被其两近邻强敌——苏联和德国第四次联手瓜分。国内外学者在探讨波兰灭亡的自身原因时,大都指责波兰未能积极参与苏联和法国等国所倡导的集体安全体系,最终导致亡国的命运。但笔者认为,在当时的国际形势下,对于那时的波兰来说,它要做到既能保持其既得利益又不亡国几乎不可能实现,国际形势的发展为其提供生存下去的机会是微乎其微的。因而人们对波兰的某些指责是苛刻地,是波兰承受不起的。

“知沟”理论新视野下的学生信息素养教育

随着以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的广泛应用,知识差距(知沟)的新形式--"数字鸿沟"出现了,它所带来的信息落差、知识分隔,将成为互联网时代必须应对的难题.这个难题解决的成功与否,直接关系到我国能否在21世纪实现飞速的跨越式发展.因此我们必须采取相应的措施来解决这个难题,跨越数字鸿沟,以实现新世纪的跨越式发展.

信息管理部门助推教师信息素养提升的研究与实践

本文从教师信息素养现状分析入手,提出信息管理部门可以采用调集各方资源、统筹管理硬件、做实校本培训以及依托项目推动等策略来助推教师信息素养提升,发挥信息管理部门的引领作用和服务功能。

“日光灯”教学设计

日光灯是学生非常熟悉的照明灯具，作为应用自感现象的一个实例，在物理教学中为体现素质教育提供了一个极好的素材．本节课依据学生的认知规律组织教学．从日光灯谜语引入新课，激发学生兴趣．达到了事半功倍的效果，再沿着日光灯发明、日光灯构造、