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O2O迭代式项目学习的设计与应用——基于首要教学原理视角
被引量:
4
1
作者
熊邦忠
张希明
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2020年第4期36-42,57,76,77,共10页
针对传统项目学习存在周期长、自由度大等问题,O2O迭代式项目学习引入了"O2O迭代"为新型学习脚手架。它将复杂项目分解成前后知识相关的多个功能小项目,串接起线上线下的迭代学习和知识运用,螺旋式发展学习者融合知识解决复...
针对传统项目学习存在周期长、自由度大等问题,O2O迭代式项目学习引入了"O2O迭代"为新型学习脚手架。它将复杂项目分解成前后知识相关的多个功能小项目,串接起线上线下的迭代学习和知识运用,螺旋式发展学习者融合知识解决复杂项目问题的能力。以首要教学原理为处方科学指导,它聚焦复杂项目增量式的解决,在O2O空间环境和协同机制的配合下,通过"结构、指导、辅导和反思"的过程,衔接"教与学"成为统一整体,服务于学习者在线上"需要知道"和线下"需要做"之间反复迭代的学习。在以开放教育"信息技术应用"课程为应用案例的实证研究中,样本统计显示,它能尽早发现和控制项目学习的过程变异,促进学习最终成果的绩效交付,一定程度上解决了传统项目学习容易遭遇过程障碍的难题。
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关键词
项目学习
项目迭代
O2O
首要教学原理
学习设计
绩效交付
开放教育
原文传递
题名
O2O迭代式项目学习的设计与应用——基于首要教学原理视角
被引量:
4
1
作者
熊邦忠
张希明
机构
浙江
大学
浙江
广播
电视大学
玉环
学院
信息科研处
浙江广播电视大学玉环学院学历教育处
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2020年第4期36-42,57,76,77,共10页
基金
全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题“微项目学习的移动微信技术研究及应用”(编号:146222257)
国家开放大学科研重点课题“基于微信公众平台的微项目学习模式设计与开发——以《计算机应用基础》课程为例”(编号:G14A1602Z)
浙江省教育厅高师专业发展项目“基于移动社交网络融合的O2O项目学习设计与应用”(编号:FX2016051)的研究成果。
文摘
针对传统项目学习存在周期长、自由度大等问题,O2O迭代式项目学习引入了"O2O迭代"为新型学习脚手架。它将复杂项目分解成前后知识相关的多个功能小项目,串接起线上线下的迭代学习和知识运用,螺旋式发展学习者融合知识解决复杂项目问题的能力。以首要教学原理为处方科学指导,它聚焦复杂项目增量式的解决,在O2O空间环境和协同机制的配合下,通过"结构、指导、辅导和反思"的过程,衔接"教与学"成为统一整体,服务于学习者在线上"需要知道"和线下"需要做"之间反复迭代的学习。在以开放教育"信息技术应用"课程为应用案例的实证研究中,样本统计显示,它能尽早发现和控制项目学习的过程变异,促进学习最终成果的绩效交付,一定程度上解决了传统项目学习容易遭遇过程障碍的难题。
关键词
项目学习
项目迭代
O2O
首要教学原理
学习设计
绩效交付
开放教育
Keywords
project-based learning
project iteration
online and offline
first principles of instruction
learning design
performance delivery
open education
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
O2O迭代式项目学习的设计与应用——基于首要教学原理视角
熊邦忠
张希明
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2020
4
原文传递
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