非会计专业会计课程教学现状研究及改革设想——基于浙江广播电视大学的实践调查

为了解非会计专业会计课程教学现状,本研究采用问卷调查的方式,对浙江广播电视大学非会计专业会计课程教学情况进行了调查,发现目前的非会计专业会计课程教学存在教学目标不明确、缺少适用教材、教学互动性差等问题。通过对这些问题的深入分析,明确了非会计专业会计课程教学的目标是把学生培养成合格的会计信息使用者,并据此提出应通过改革教学方法、补充和专业相关的会计知识、提高教师素质等手段来提高教学质量。在此基础上,本研究对非会计专业会计课程的内容体系进行了设计。

精品课程质量管理体系研究——基于高等职业院校的视角

精品课程是教育部"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要组成部分。以"培养技术应用型人才"为目标的高职院校有别于普通高校,必须建立健全精品课程质量管理体系来完善精品课程建设。把质量管理体系的概念引入到高职院校精品课程的建设和管理,并依据管理学中事前控制、事中控制、事后控制的管理原理,将质量管理体系下分为精品课程建设规划体系、精品课程过程管理体系、精品课程质量评价体系三大管理子系统。在客观现实中,高职院校精品课程质量管理体系存在着较难解决的实际问题,应在各个方面给予有力的政策保障。

经济增长、社会保障和储蓄的互动性关系研究

采用向量自回归模型、向量误差修正模型以及脉冲响应和方差分解方法,对经济增长、社会保障和储蓄的互动性关系进行实证研究。结果表明,从长期看,经济增长对社会保障有巨大的影响,但影响的方向存在不确定性,同时,经济增长也会促使储蓄率的上升。社会保障对储蓄率有显著的促进作用,当社会保障转移收入提高,储蓄率也有相应增长,而储蓄率的上升并没有对经济增长起到促进作用。此外,向量误差模型也表明经济增长、社会保障和国民储蓄率都受到自身滞后期的影响。

房地产行业的调控政策分析——以福利经济学为视角

房地产行业的政策调控取向关系到我国经济、社会发展的战略抉择,关系到特定历史时期民生政策的落实,更关系到我国居民的短、中、长期的社会福利增进或变化。在经济社会转型期,房地产的产业政策、宏观经济调控政策与社会福利三者间出现不一致性。该文以福利经济学为视角,在梳理1993-2011年间的房地产调控政策的基础上,分析房地产的产业政策对社会福利变化的影响,提出建立差异化税收政策和教育均等化为中长期主要产业调控政策。

开放教育经济学课程案例教学法探析

案例教学的真谛与核心,在于培养学生的独立思考和分析解决实际问题的能力,使学生真正地做到学理论、懂理论、用理论三者的有机结合。开放教育教学模式的理念是和案例教学的理念一脉相承的,经济学是一门应用性和实践性都很强的学科,案例教学是一种可以体现经济学应用性和趣味性的课堂教学方式。

基于协整方法的高等教育与经济增长关系的实证研究——以杭州市为例

文章搜集杭州市1978—2009年数据,运用经济计量方法,对杭州市经济增长与高等教育的时间序列进行了单位根检验,在确认两序列平稳的情况下,对两序列之间的关系进行了协整检验和Granger因果关系检验,得出结论:杭州高等教育发展对本地的经济发展起到了积极的促进作用,而经济增长却没有促进杭州高校在校生规模的扩大,两者未形成一个良性互动的关系。

美国次贷危机与我国商业银行信贷风险管理刍议

近段时期,由美国次贷危机而引发的金融危机成为全球关注的焦点。随着危机的蔓延与扩展,愈来愈多的国家被卷入,中国已很难置身度外而独善其身。对此,本文在分析美国次贷危机产生原因的基础上,就我国商业银行应如何避免和妥善处理信贷风险问题展开探讨。

作为特殊自然法的政治经济学——哈奇逊的经济思想及其意义

在十八世纪苏格兰经济政治社会转型之际,弗兰西斯·哈奇逊进一步发展了苏格兰自然法理学传统,把道德哲学和自然法学说加以结合,并从这一传统出发,对普芬道夫自然法框架下的经济思想进行了极大的修订,凸显了商业社会形成过程中个人自然自由的重要性。其关于分工、需求、价值等经济问题的思考对亚当·斯密以及古典经济学的建立产生了重要的影响,其中所蕴含的道德伦理思想对于当代经济学的发展也依然有着进步的意义。

江苏省太湖流域工业水环境监管体系构建

为解决水环境质量与经济发展矛盾的问题,研究行之有效的工业水环境监管体系。对江苏省太湖流域现行工业水环境监管体系的现状进行分析,提出其中存在的关键问题。从监管参与主体的委托-代理关系出发,采用信号博弈的理论方法,构建委托-代理关系的博弈模型,并得出博弈均衡,对江苏省太湖流域现行工业水环境监管体系构建进行模型分析。结果表明:增加地方官员纵容污染的政治成本,提高公众参与的程度,对于实现地方政府与排污企业的博弈均衡、保障监管有效实施有着重要作用。在此基础上,构建江苏省太湖流域工业水环境监管体系。变革传统监管体系中地方政府作为唯一监管主体,为兼容上级政府的行政、司法监督和公众等社会性监督的中央-地方-公众合作监管体系。形成了核心层面与辅助层面组成的双层监管结构,以及自上而下监管和自下而上监督的双向监管模式。最后为江苏省太湖流域设计中央-地方-公众合作的工业水环境监管体系运行流程。

开放教育课程博客的构建、模式与应用——一种基于博客元素的方法

随着教育信息化的深入,博客作为一种新型的交流媒体被引入到课程教学,给个人学习、教学与管理等提供了新的发展思路。开放教育课程体系强调学生自主学习为主,教师引导为辅,在教师、学生、资源、平台的四维互动中,形成良好的交互作用。基于此,从课程博客的构建、模式和具体案例应用三个方面,对开放教育课程博客进行探讨,并对在开放教育课程教学管理过程中,如何运用好这一技术应做的几方面工作进行了一定的总结。

工业水环境监管的激励-约束-监督机制构建——基于监管主体的委托-代理关系

分析工业水环境监管利益相关者的委托-代理结构,得出委托-代理风险及其产生原因。进而提出工业水环境监管环境行政合同,建立以环境补贴为方式的激励机制、以环境监察执法和环境行政处罚为方式的约束机制、以中央监察和公众参与为方式的监督机制。构建工业水环境监管模型,得出激励-约束-监督机制的运行机理。最后设计监管合同的实施流程,促进工业水环境监管高效运行。

公允价值计量下财务报表项目调整与企业价值评估

本文把企业资产分为经营性资产和投资性资产。经营性资产通过经营取得营业收入为企业获利,资产价值变动已经或将在营业收入和成本的大小波动中得到反映,所以资产减值或增值不应成为利润的构成部分,资产价值应该通过未来创造的现金流量(不含资产减值和增值)来评估。投资性资产通过取得投资收益和持有增值为企业获利,以公允价值计量的资产为企业创利的基本途径就是持有增值,所以公允价值变动在企业价值评估中应作为利润予以考虑,但鉴于其为时点值、未实现值,计入资产负债表比较恰当。调整后的资产负债表、利润表及附注中增设的资产负债价值表可以提供更加清晰和相关的信息。

投资者情绪与上市公司投资水平——迎合还是保守?

资本市场的投资者并不完全理性，会出现对股票价格的高估或低估。本研究以2003～2010年我国上市公司为对象进行研究，发现在面对非理性的投资者时，公司管理者同时存在迎合心理和保守主义倾向，且受到公司融资约束条件的影响。迎合渠道是投资者情绪影响公司投资水平的主要渠道，即使是低融资约束的公司，也表现出了显著的迎合行为，而高融资约束的公司则对投资者情绪的效应更敏感。但是，只有在低融资约束情况下，部分公司才会在投资决策中表现出保守主义倾向。

农民工参与继续教育学习意愿的影响因素分析——基于Logistic回归模型的验证

农民工作为继续教育重要的生源资源之一,其参与学习的愿意对继续教育的可持续发展以及对当前开放大学的建设有着直接的影响。利用浙江省11个地市1110份农民工调查问卷数据,基于继续教育生源资源视角,运行效用与层次分析框架,采用Logistic回归方法,对影响农民工参与继续教育学习意愿的主要因素进行分析。模型结果显示,农民工参与继续教育学习的意愿受个体、家庭、职业和学习组织特征等因素的影响,其中年龄、文化程度、家庭规模、就业区域、工作单位稳定性、学习费用、培训内容和学习预期对其影响显著,而性别、婚姻、月收入和学习方式对其影响不显著,并依此得出相应的研究结论与启示。在此基础上,对农民工参与开放大学的学习以及开放大学的建设进行展望。

绿色需求视角的企业绿色发展动力机制研究

当代的生态环境问题是人类无法回避的挑战,持续损害的自然基础威胁到人类大部分的生存空间,实现削弱环境、资源冲击和促进经济增长的有效路径是企业实施绿色发展战略。首先,文章基于国家统计局公布的数据,采用DRCCGE模型,估算了2010-2020年的潜在经济增长指标,论证了绿色经济不是简单的数量级别的调整,而是以创新为核心的内涵式经济增长;其次,文章指出了绿色创新基石是绿色需求,包括消费者导向、企业导向和社会责任导向三大绿色需求;最后,文章阐明了三大绿色需求的共同作用形成推动企业主动因应环保压力的五大动力机制,即制度压力、效率提升需求、最终绿色消费需求诱导、竞争力培育推动和绿色形象树立等,得到了绿色发展是企业主动因应生态环境问题合意性策略行为的结论。

QQ群在网上实时教学过程中的应用研究

网上实时教学活动是广播电视大学远程教育的多元化教学方式之一,旨在通过提供多种教学支持服务为学生学习提供便利,但通过在线学习平台的BBS讨论区开展的网上实时教学活动存在较大的弊端。文章分析了目前网上实时教学活动的现状及原因,并通过QQ群的功能分析及对某远程班级开展QQ群实时教学活动的实践,证明QQ群完全适合网上实时教学活动的技术环境,并能提高网上实时教学活动的效果。

Web2.0环境下的金融理论课程互动教学模式探索

Web2.0是近年来提出的一种互联网模式,其核心理念是以人为本,因这一理念而产生的各种应用在教育领域被广泛关注。金融理论课程具有理论性与实践性俱强的特点,这就决定了在该类课程教学过程中,要十分重视学生的参与性。结合电大开放教育金融理论课程的教学实践,探讨如何在Web2.0环境下优化教学内容和教学手段,对于实现金融理论课程教学的互动与创新具有重要意义。

亚当·斯密的《道德情操论》与自然法

在18世纪自然法传统的背景之下,亚当·斯密在其《道德情操论》中坚持经验主义的认识论,清醒地反对近代理性主义自然法理性至上的道德判断标准,同时又从本体论的角度有条件地接受了传统自然法尤其是斯多亚主义的自然法观,其目的在于,通过绝对信念的引入,增加合宜性判断的确定性,从而来弥补经验主义的相对性缺陷,最终能够达到一个稳定普适的社会道德秩序。

权责发生制在会计准则体系中的定位研究

我国现行会计准则将权责发生制从原基本准则(1992年)的"第二章一般原则"上升为"第一章总则",并位于原四项基本假设之后,这引起了会计学术界关于权责发生制定位问题的热烈讨论。本文通过分析不同学者的观点,结合现行会计准则的理念转变以及权责发生制的内涵,对权责发生制的定位问题进行探索。