化学学习中的思维障碍及其排除对策

从心理学的角度分析学生化学学习中的思维障碍,并在此基础上探讨如何排除思维障碍,使教师的教学活动与学生的思维活动协调一致,从而培养学生学习化学的兴趣,发展其思维能力。

计算机多媒体技术在化学教学中的应用

计算机媒体技术在教学中的运用越来越重要,它能化抽象教学为形象教学,把单向教学变为双向教学,实现教学资源共享。同时计算机和网络技术为个性化学习和自主学习创造了条件。

化学教学要渗透STS教育

STS教育是近年来世界各国理科教育改革中形成的,强调以科学、技术和社会相互关系为指导思想而组织实施的科学教育。它注重人的科学素养培养。化学教学中开展STS教育有利于学生知识的获得、科学方法的形成和科学能力的发展,可以提高学生的科学素养,实现人与自然的和谐发展。

英语教学中迁移现象的认识和转化

迁移,作为一个认知心理学的概念,属于一种非智力因素范畴。在英语教学中,重视迁移规律的影响和作用,全面了解和准确把握迁移现象,科学评议运用迁移规律,促进正负迁移之间的转化。充分发挥语言的迁移效力;创设适宜语境遏止负面迁移;认真分析比较,实现正面迁移。这对加强学生英语学习的认识和记忆,对提高学生的英语成绩将起着不可估量的作用。

成人英语教学的困惑及对策

在有限的时间内提高英语水并达到理想的效果,是成人英语教学的一大难题。英语教学要适应成人学习的特点,把语言知识的传授放在一定的地位,组织以学生为中心的教学形式,营造轻松愉快的学习气氛,组织好形式多样的教学活动。

基于信息技术环境下的英语教学模式探析

总结了目前大学英语教学中存在的主要问题,同时分析了新形式对英语教学提出的要求,探讨了信息技术环境下在英语教学的几种主要教学模式,最后分析了运用新的教学模式的一些条件。

论济慈的诗性观

文章从不同角度考察济慈关于“诗性”的理论(下称诗性观),以期从总体上把握这一概念的深刻含义,探究隐藏在这一概念背后的美学动因。文章还从济慈的诗性观出发考察了济慈的美学观,指出对于济慈式的“变色龙”诗人来说,“美存在于万物之中”是最重要的诗歌创作原则,而向人们揭示这一原则乃是诗人的最高理想。

开放教育英语I的自主学习策略

针对开放教育的特点,提出了自主学习的必要性和可行性。通过对开放英语I的学习策略分析,探讨了开放教育学生在英语学习素质上的自我完善,从而培养学生自主学习的能力,促进开放教育可持续发展。