中学短跑运动员放松跑技术训练研究

加强中学短跑运动员放松跑技术训练研究,对于提高运动员的短跑成绩有着重要的意义。放松跑从运动生物力学和运动生理学的角度阐释了放松技术影响短跑成绩的生理机制。教师通过对短跑放松的技术的各个环节进行客观分析,结合放松技术的形成机制对中学短跑运动员进行有针对性的训练,可促进他们短跑放松技术的形成。再运用合理、有效的方法,可提高短跑运动员放松跑的能力。

高中学生常见错误例析

1.我不喜欢你对她说话的那种方式。误:I don't like the way of which you speak to her. 正:I don't like the way you speak to her. 正:I don't like the way that you speak to her. 正:I don't like the way in which you speak to her.析:当the way(方式、方法)用作先行词时,引导定语从句的in which或 that常可省略。2.这事该受责备的是我。误:It is I who is to blame for it. 正:It is I who am to blame for it.

基层团建显温度团学育人促发展--庆元中学特色团校建设实践探索

为进一步推进落实全国共青团基层组织改革试点工作,大力推动中学团校建设的规范化、常态化发展,浙江省庆元中学团委多措并举推进中学团校改革,制定《庆元中学"三优"下"五坚持"业余团校教学大纲》,以"三优"为培养目标,贯彻落实"五坚持"教育制度,实现团学育人,活动育人。

用数学知识内在魅力吸引学生

美作为现实的事物和现象,是物质产品、精神产品和艺术作品等属性的总和,具有：匀称性、和谐性、色彩变幻、鲜明性和新颖性。作为精神产品的数学就具有上述美的功能。数学,始终是美的,是有无限魅力的。从人文环境来看,数学有着无与伦比的美学情趣,古希腊有一句名言：＂哪里有数,哪里就有美＂。本文主要探讨了数学知识本身的魅力及表现形式,阐述了怎样应用高中数学知识内在魅力来吸引学生注意力,培养学生学习数学的兴趣和爱好,充分调动学生学习的积极性,以提高学习教育水平。

运用数形结合思想解题的常用策略

我国著名的数学家华罗庚说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微．数形结合百般好，隔离分家万事休．”数形结合是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法．数形结合思想通过“以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质，它是数学的规律性与灵活性的有机结合．运用数形结合思想解题，我们可按以下基本策略来实现．

让导入充满智慧,让课堂富有灵性——例说新课程理念下的历史课堂导入方式

历史新课程理念和课程标准的落实,要求教师根据教学的实际需要因势利导,充分发挥教师自己的智慧,把学生置于教学的出发点和核心地位,应学生而动、应情境而变,真正做到＂为学习而教＂、＂为学生发展而教＂。只有这样,课堂才能焕发勃勃生机,课堂才能显现出真正的活力,这样的教学才是充满智慧欢乐和创新快意的教学。

高中生物学“基于问题学习”的应用——以“绿色植物有机物和能量代谢”的教学设计为例

以问题为基础来展开学习 /教学过程是当前一条基本的教育教学改革思路之一。“基于问题学习”就是这样一种与建构主义 学习理论及其教学原则非常吻合的学习 /教学模式。本文就这种学习模式的要素和特点并结合具体的例子 ,对这种学习模式在高中 生物学中的应用作了初步的研究。

浅析阳光大课间跑操存在的问题及解决方法

大课间活动一般安排在上午或者下午的第二节课后，充分利用课间时间锻炼身体、练习技能、愉悦身心、放松心情、消除疲劳等。阳光大课间跑操给学生带来很多益处，但是也存在很多问题，总结了五点问题，并就问题提出了相应的解决方法和需要注意的细节。

例析坐标法在平面向量中的应用

平面向量是高中数学新课程改革之后的新增内容,它具有代数和几何的双重属性,平面直角坐标系是沟通平面向量的代数性质和几何性质的桥梁.笔者认为,若在平面向量的教学过程中引导学生运用好坐标系这一工具,将收到化繁为简,事半功倍的效果.本文以近几年出现的几道高考模拟试题为例。

运用层次需要理论,激发学生数学学习动机

数学学习动机是人类众多行为动机之一，它表现为渴求数学学习的强烈愿望和求知欲。数学学习动机是直接推动数学学习的一种内部动因，是数学学习者在数学学习中的一种体现自觉能动性、积极性的心理状态。有动机的数学学习，学习效果好；而无动机的数学学习，往往成为一种负担，学习效果不佳。“有正确、稳定和持久的数学学习动机”也是新课程标准对学生的情感态度所设定的目标之一。

生物概念图教学模式的应用探讨——以“分离定律”概念教学为例

生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，涉及的生物学概念很多，应用“概念图”来组织教学能够以可视化的方式表征知识，能够让学习者显而易见地发现概念之间的关系，最适合生物学科的教学。基于此，从教学组织和教学评价角度两个方面对概念图教学模式进行了尝试，用以示范该教学模式在生物教学中的应用。

微生物与土壤肥力的关系探讨

土壤是微生物活动的大本营,微生物在其中发挥着巨大的作用。不同种类的微生物对土壤中各种物质的转化作用是调节土壤肥力的基础。土壤肥力不仅会影响植物的生长发育,而且间接影响人类的生活。文章主要介绍微生物与土壤肥力的关系。

主要农业气象灾害及防御措施分析

近年来,气候变动引起了世界的广泛关注。气候变动中,有一部分会直接危害农业生产,造成减产,这就是农业气象灾害。为此,必须及时采取有效的防御措施,以免给农业生产造成巨大损失。掌握灾害性天气发生、发展的规律,及时采取防御措施,是实现农业高产的一个重要课题。文章主要介绍了主要的农业气象灾害及其防御措施,供参考。

善作不如善改——谈学生作文自改能力培养与提升

作文评改能力是作文综合素质的一个有机组成部分。在作文教学实践中，应着重培养学生自己改的能力，教师给予适当引导和指点，把作文评改权还给学生，让学生成为习作评价的主人。若切实做到这一点，需注意以下几点：一、培养自改意识，形成自主评改的内驱力评改是作文教学的一个重要环节。评改者在反复评改过程中会不断地提高自己评改作文能力，从而达到提高写作水平的目的。

构造法在高中数学解题中的应用

高中数学的学习要求在知识传授的同时,尽可能地教给学生分析问题、解决问题的方法,让学生在学习中能熟练运用数学方法解决问题高中数学知识难度大,解题方法多,这就要求我们在教学中积极采用科学有效的方法提高学生解决问题的能力.构造法作为解决问题的有效方法,在高中数学解题中有着重要的作用.本文在分析构造法内涵特征、意义作用的基础上,探讨了构造法在高中数学解题中的应用.