让初中生主动探求数学新知识的教学体会

＂强调学生的自主探究＂是初中数学新课标的主要特点之一.本文从新课标理念出发,从不同侧面列举了若干教学案例,分析了学生在学习新知识过程中如何由被动接受到主动探求,使学生在学习新知识过程中体验到数学充满着探索和创新,从而提高学生的数学推理能力和应用意识.

数学开放题的教学设计与编制

数学开放题是非常适应新课改要求的一类非传统习题。对教师和学生的意识、观念、能力、兴趣等都有重大挑战和促进。本文通过对开放题的特征讨论，就如何进行开放题的教学设计以及开放题编制进行探索，给出一些可操作方法和建议。

数学学习“错误矫正”策略的应用

学生在学习数学新知识的过程中,出现一些偏差或错误不足为奇,关键在于我们教师针对学生出现的千奇百怪的错误,采取什么样的方法、方式矫正.提高学生的正确辨析能力和学习能力,这才是我们数学教师应该认真要做的工作.