基于中高职一体化学生管理的现状与对策分析——以浙江建设职业技术学院为例

中高职一体化人才培养是构建区域特色现代职业教育体系,培养高素质技术技能人才,实现职业教育学生可持续发展的重要实践。在全国各地都陆续开展职业教育人才一体化培养改革的背景下,对中高职一体化学生管理进行系统研究,可以为同类改革提供参考。本研究从日常学生管理实际出发,首先对当前中高职一体化的学生生源状况进行了统计分析;其次对日常学生管理的难点进行剖析;最后结合实际工作经验以及文献梳理,从党团建设、班级管理、学生活动等三个方面,系统提出了中高职一体化的学生管理对策。

高职院校公共艺术教育的育人实践——以浙江建设职业技术学院为例

本文阐述了高职院校开展公共艺术教育的内涵和认识;介绍了高职院校开展公共艺术教育的现状,从重视程度、教学标准定位、教学手段和教学资源等方面分析了目前存在的矛盾和问题;探讨了如何从组织体系、教学体系、实践体系、保障体系等各层面,开展好高职院校的公共艺术教育活动。

高职教育工学结合中校企文化融合实施对策研究——以浙江建设职业技术学院“江南监理订单班”为例

订单培养逐渐成为高职院校创校企合作、工学结合的重要举措之一。结合浙江建设职业技术学院"江南监理订单班"的校企合作办学实践经验,探索全方位推进校企合作,实现校企文化的互动融合的方法和措施。

复合型档案人才的培养研究与实践——以浙江建设职业技术学院建筑工程档案专业为例

知识的交叉融合导致现阶段工作的专业化和综合化高度结合,这对档案从业人员提出了复合型职业素养的要求,特别是在建筑工程档案领域,这种结合变得尤为明显.本研究通过人才培养体系的改革,对课程体系、实训体系以及师资等方面加以重构,得到:复合型档案人才培养是可实现的.

基于职业核心能力培养的建筑人文素质教育体系构建——以浙江建设职业技术学院为例

本文就基于职业核心能力培养的建筑人文素质教育体系构建,提出了初步的方案,为我浙江建设职业技术学院建设国家骨干示范院校和浙江省级示范院校提供新思路、新方法。

“工作式顶岗”实习新模式的研究与实践——以浙江建设职业技术学院为例

顶岗实习是高职人才培养的重要环节,是实施"校企合作工学结合"培养方式的载体,但由于学校和企业不同的运行机制,导致出现不理想的结果。文章剖析现阶段高职顶岗实习教学中存在的问题,在此基础上,利用校企合作平台,建立顶岗实习新模式,即"工作式"顶岗,研究并实践了破解顶岗实习难题的有效路径,达到了校企生共赢。

高职院校学生舆情监测工作机制的探索与研究——以浙江建设职业技术学院为例

高职院校学生群体独特性强,其舆情反映也表现出特殊属性。这里的学生舆情,是指高职院校学生在特定时期、特定范围内对某社会事项产生的思想认知、情绪反馈、价值判断和意见建议等综合表现。高职院校学生价值观念体系还处于建立阶段,对事物的看法往往不够理性和全面。因此,以学生舆情监测为依托,及时有效采取措施加强学生思想舆情引导,显得尤为必要。文章从这个角度出发,首先分析了高职院校学生舆情监测工作的必要性,对于影响高职院校学生舆情监测工作的因素进行了归纳和总结,并提出构建高职院校学生舆情监测工作机制的意见和建议,希望加强对高职院校学生舆情监测与引导工作。

创新高职院校学生党建工作的探索与实践——以浙江建设职业技术学院建筑系为例

当前高职学生党建工作面临许多新问题。创新学生党建工作模式，加强大学生思想政治工作对高职显得尤为重要。本文结合浙江建设职业技术学院建筑系学生党建工作实践，提出了创新高职院校学生党建工作的新思路、新方法。

建设类高职院校“1+1+X”现代学徒制共同体模式探索与实践——以浙江建设职业技术学院为例

实施现代学徒制人才培养是解决院校专业设置与产业发展脱节、课程教学内容与职业标准脱节、教学过程与生产过程脱节的有效途径,已在我国广泛试点。本文通过分析参与现代学徒制各主体利益诉求及存在困境,提出了破解的方法,并在深刻理解现代学徒制内涵和特征基础上,根据建设业转型升级和社会发展要求,探索实践了以学院办学主体、行业协会协调主导、企业基础支撑为基本特征的"1+1+X"现代学徒制人才培养共同体模式。

基于微信模式下的阳光晨跑管理信息系统应用实效研究——以浙江建设职业技术学院实施为例

阳光晨跑管理信息系统的应用构建了学生课外体育锻炼参与"自主化"、管理"自助化"、锻炼"科学化"的课内外一体化管理模式。实践证明,信息系统的应用对提升学生耐力素质有显著作用,对学生的运动习惯养成和良好的意志品质塑造有显著作用。

网络时代下“95后”大学生参与学院学生管理的现状及对策研究——以浙江建设职业技术学院为例

网络时代下"95后"大学生在参与学生管理工作时体现出主体意识强、较少有大格局观与视野、线上与线下对比明显的特点。出现以上状况主要是因为学生维权意识的加强,且在住宿制校园中,学生对于生活服务质量的重视高于学生管理,同时社交软件也带来了人与人交往时印象整饰方式的改变,学生沟通时倾向于选择能带来更完美表现的线上方式。对此,学生管理部门可以通过定期在线征集学生诉求,以座谈会的方式反馈给学生,同时举行学生辩论赛,让利弊在辩论中凸显,在日常工作中设置学生管理员,及时做到网络舆情监控。

普通高校开设五人制足球选项课的实践研究——以浙江建设职业技术学院为例

运用文献资料、实验比较、数理统计分析等方法,对普通高校的五人制足球选项课开展研究。经过一学期的教学实践,五人制足球实验组的足球技能测试成绩,显著高于传统十一人制足球对照组的成绩;五人制足球实验组对足球选项课的喜好程度相对于传统十一人制对照组,有更显著的正向变化。因此,研究建议通过增加五人制足球的场地和设施,组建高校五人制足球社团,从加强五人制足球培训、扩大专业人才培养等渠道,提升五人制足球在普通高校的开展力度。

网络新媒体在高职院校服务型党组织建设中的实践探索——以浙江建设职业技术学院城市建设工程系教工党支部为例

笔者以"网络新媒体"为切入点,尝试运用YY语音、微信、QQ群等新媒体,在党员发展培养、服务方式创新等方面探索基层服务型党组织建设的新途径,为高校创新基层党组织的服务功能提供参考。

高职艺术女生心理现况的分析研究——以浙江建设职业技术学院为例

本文依据我院建筑与艺术系艺术类女生进行问卷调查的数据结果,对我院艺术类女生这一特殊群体的教育管理进行了剖析研究。

高职院校学生“专升本”合理性分析与研究——以浙江建设职业技术学院为例

近年来,随着社会经济快速发展,全国大部分高校都出台了不同程度的扩招,社会上出现了高职学生专升本热潮,文章指出了高职学生专升本制度的合理性,一定程度上弥补和完善了高职教育的不足及缺陷,为高职教育的持续稳定与发展,提供了可靠的支撑,进一步扩大了高职教育的影响力。同时分析了该制度在实际实施过程中存在的问题,有针对性地提出了科学合理的解决对策。

新时期班级自主管理模式探索——以浙江建设职业技术学院钢结构专业为例

基于我校建筑工程系专业特点,以钢结构专业两个班为研究对象,开展了为期3 个学期的研究.发现与传统班级管理模式相比,自实施自主管理模式实施以来,班级学习氛围、学习态度、课堂纪律、班级学生自我约束能力、寝室文明建设和参加活动的积极性等方面与平行班相比都有明显提升.

文化自信视域下英语课程思政的设计与实践探索——以浙江建设职业技术学院本科层次英语课程为例

目前,大学英语教学的师资素养、课程大纲、教学方式方法及内容等无法满足新时期立德树人的教学需求。要改善现状,教学中应加强挖掘社会主义核心价值观、中华传统文化、工匠精神等课程思政教育元素,进一步完善课程标准,改革教学内容,创新教学模式,加强研究大学英语课程思政实施路径。

高职院校入学“一件事”流程设计——以浙江建设职业技术学院为例

高职院校新生入学工作时间紧,入学现场工作压力大,容易造成学生的大规模聚集,不符合防控的相关要求。本文利用信息化手段重新梳理新生入学流程,通过数字校园相关业务系统的综合集成,加强新生入学数据共享,开展新生入学“一件事”工作,缓解防控常态化背景下的新生入学工作压力。

高等数学教学内容与教学方法改革研究——以浙江建设职业技术学院为例

本文以浙江建设职业技术学院为例,为适应专业知识与技术的迅速发展,结合自身教学经验对包括教学模式、教学内容、课堂教学方式、考核评价体系、师资队伍等方面进行分析并提出建议,以期高等数学与专业课程协同发展。

高职院校劳动教育实施路径研究——以浙江建设职业技术学院为例

基于特色社会主义环境下国家机制的核心内容是我国始终强调劳动教育工作,需要切实落实和贯彻党的教育方针,秉承立德树人的教育理念,把劳动教育渗透在育人的整个过程中。劳动教育也是高职院校教育体系的核心组成内容。对此,文章以浙江建设职业技术学院为例,综合性分析高职院校劳动教育现状,针对性提出高职院校劳动教育实施路径,以便更好地提升高职院校劳动教育的综合水平。同时,也能为类似劳动教育层面的研究提供参考依据。