基于高职院校的农民工阅读基地建设探讨

国家经济发展的加快,农村与城市之间的联系更为紧密,导致多数农民更加倾向于到城市去工作.在我国,农民工的总人数达到了两亿四千万,然而,如此大基数的群体,如何去满足他们的空闲时间,让农民工更为快速地融入城市中去,是一个值得深思的问题.随着城市化进程的加快,社会和城市对农民工也有了更高的要求.然而,因为条件的限制,农民工的阅读现状令人担忧.本文对高职院校农民工阅读以及阅读基地的建设进行了讨论,提出了对高职院校的农民工群体开展阅读推广的思路和详细的措施.

互联网时代高职院校思想政治教育的对策研究

互联网在便利人们工作与生活的同时,给高职院校的思想政治教育也带来了影响。针对高职生的特点,高职院校应采取有效对策开展思想政治教育,引导高职生正确使用网络工具、批判地吸收网络文化,以增强互联网时代高职生思想政治教育实效性。

高职院校心理健康教育实施路径探析

随着我国职业教育的快速发展,国家对高职院校的心理健康教育给予了越来越多的关注。根据高职教育的实际情况,结合高职生的心理特点,采用合适的路径,有针对性地开展心理健康教育,对提升高职生的心理品质、增强抗挫折能力起到了极其重要的作用。因此,探索高职院校心理健康教育的有效路径是当今重要课题。

论思政理论课对大学生社会适应能力的培养

思政理论课是大学生的必修课,是高校德育教育的主阵地、主渠道,它旨在有效地提高大学生的思想觉悟和道德素质,促进大学生全面发展,进而成为合格的社会主义建设者和接班人。思政理论课要引导大学生走正确的人生之路,提升人际交往能力、抗挫折能力和自我发展能力,为大学生更好地适应社会生活提供保障。

积极心理学视域下心理健康教育差异化在线教学探究——以大学生心理健康教育课程为例

全球疫情背景下,在线教学肩负起“停课不停学”的特殊历史使命,并获得了蓬勃的发展与应用,但也面临缺少现场感、学习诉求存在差异、教学形式受到局限等难题。探索了积极心理学视域下开展线上理论学习、线下实操拓展,“促进认知—疏导情绪—强化应用—个别辅导”的“双线四步”教学策略,以及个性化的教学准备、融合式的教学过程、发展性的教学评价的“多维融合”教学实施方法。