开放教育场景式思政育人模式构建及其实践路径研究

5G、云计算、大数据、人工智能和虚拟现实等技术创新的高速发展,加速了高维场景(Context Technology,CT)时代的来临,教育场景的迭代走向全面感知及深度智能阶段,催生了教与学全要素生态链发生变革。在此背景下,基于数字环境搭建大规模开放教育的思政教育场景,通过重塑感知环境营造沉浸式学习场景,成为高校网络思政教育的重要发展方向。开放教育场景式思政育人模式,即聚焦于学习者的全面发展,依托新一代信息技术,跨越地域、空间的界限,突破学校、班级的组织形态,通过多维数字化场景联动,解决远程教育情感交互不足的痛点,形成开放教育场景式思政育人协同机制。在实践中,通过“一平台三场景四融合”实施框架,创建“直播+专题+互动”理论教学场景、“沉浸+互动+实景”实践教学场景以及“师生翻转”主题宣讲活动场景,通过“师生互融、线上线下共融、‘理实’相融、资源通融”构建起全场景联动与协同机制,实现群体性情感交融、协同式的场景沉浸、无形的价值观传递,为当前高校网络思想政治教育的发展提供新思路。

基于多重理论耦合的未来社区教育场景构建价值与行动路径

作为未来社区建设的重要内容,社区教育需要实现现代化发展的转型升级,与未来社区的一系列场景要素深度融合。以场景理论为中心,耦合协同进化论、共同体理论、公共服务供给理论等多种理论,为未来社区的教育场景构建提供了适切的理论分析框架和崭新的行动路径,即坚持人本导向创设公众参与的优质学习场景,坚持数智赋能营造数智慧互联的数字生态场景,坚持开放共享构建全域性教育服务场景。

大规模在线教育育人场景构建研究:逻辑架构与实践形态

大规模在线教育在引领教育教学方式变革的同时,也推动着育人场景与方式的变革。立德树人的根本任务决定了育人能力与成效是衡量办学质量的核心,因此,在线教育的高质量不仅要体现在从知识层面为学习者提供优质的学习体验,更要从价值层面为学习者提供网络空间引领力。大规模在线教育育人场景是基于场景理论以及大规模在线教育特点,以移动化、数据化、生活化、个性化的形态,包涵O2O理念构建育人共同体,运用5G、扩展现实、虚拟现实、全息技术和人工智能、大数据等新一代信息技术,采集生成性学习数据来构建学习者数字画像,通过工作和日常生活形态为载体搭建沉浸式育人场景,以实现精准育人之目标。大规模在线教育育人场景的构建,旨在实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一和深度融合。