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“双减”背景下社区服务家庭教育的可能及策略
1
作者
吴思孝
陈秀丹
《教育视界》
2023年第7期5-8,共4页
《中华人民共和国家庭教育促进法》明确提出要建立健全家校社协同育人机制,而建构家庭、学校、社会三位一体的教育关系,需要学校教育、社区教育与家庭教育的有效融合。基于浙江省亲子关系大型调查数据,分析父母在“双减”背景下的育儿态...
《中华人民共和国家庭教育促进法》明确提出要建立健全家校社协同育人机制,而建构家庭、学校、社会三位一体的教育关系,需要学校教育、社区教育与家庭教育的有效融合。基于浙江省亲子关系大型调查数据,分析父母在“双减”背景下的育儿态度,提出家社协同育人需要从家长、社区和政府三方面作出应对。家长要形成与孩子共同成长的意识与能力,社区教育机构要为家长提供学习资源与平台,政府要厘清家庭、学校和社区的教育边界。
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关键词
“双减”
社区教育
家庭教育
协同育人
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职称材料
成人闲暇教育需求现状及影响因素分析--以浙江省为例
2
作者
叶和旭
吴思孝
《中国成人教育》
2023年第2期23-29,共7页
成人闲暇教育是指以成人为对象,在闲暇时间开展不同内容教育的方式,是终身教育有机组成部分,能够促进个人和社会发展。以浙江省357名参与闲暇教育的成人为研究对象,通过问卷调查的方式分析需求现状和影响因素。研究结果表明:(1)目前,浙...
成人闲暇教育是指以成人为对象,在闲暇时间开展不同内容教育的方式,是终身教育有机组成部分,能够促进个人和社会发展。以浙江省357名参与闲暇教育的成人为研究对象,通过问卷调查的方式分析需求现状和影响因素。研究结果表明:(1)目前,浙江省成人闲暇教育内容丰富,普及率和参与率均较好。其中,偏娱乐性的文艺类教育内容仍然最受欢迎,知识类和技能类也有较大的发展潜力。(2)不同类型的课程内容受到的影响因素存在一定的差异,偏娱乐性的文艺类课程主要与性别和电子设备熟悉程度相关,女性对电子设备越熟悉越倾向于选择这一类课程;知识类课程主要与性别、学历情况、对学校满意度和对学习重要性认知相关,女性、初中或专科以上、对学校越满意、认为学习对社会越重要的个体越倾向于选择这一类课程;技能类课程主要与年龄和对学习重要性认知相关,年纪越小、认为学习对社会越重要的个体越倾向于选择这一类课程。
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关键词
闲暇教育
课程内容
成人教育
浙江省
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职称材料
文化的力量
3
作者
吴思孝
《福建教育》
2022年第4期23-24,共2页
S学校是某市区域内的龙头小学,办学10年,形成鲜明的办学特色,具备高水平的办学质量、良好的社会声誉。S学校可算得上是当地实实在在的优质学校。在我看来,优质校有三种类型:“天生丽质型”“人工型”“特色型”。“天生丽质型”的传统名...
S学校是某市区域内的龙头小学,办学10年,形成鲜明的办学特色,具备高水平的办学质量、良好的社会声誉。S学校可算得上是当地实实在在的优质学校。在我看来,优质校有三种类型:“天生丽质型”“人工型”“特色型”。“天生丽质型”的传统名校,办学历史悠久、办学成果辉煌、办学资源丰富,形成了一套自成体系的经验;“人工型”的优质校是指获得区域教育政策倾斜、占用大量的办学资源、有独特的办学优势的学校;“特色型”的优质校则是在常规办学基础上走出困境,形成办学特色,且特色稳定并被家长普遍接受的学校。
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关键词
办学资源
优质学校
办学基础
办学优势
优质校
办学特色
社会声誉
办学质量
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职称材料
题名
“双减”背景下社区服务家庭教育的可能及策略
1
作者
吴思孝
陈秀丹
机构
浙江开放大学家庭教育研究所
浙江
省温州华侨职业中等专业学校
出处
《教育视界》
2023年第7期5-8,共4页
文摘
《中华人民共和国家庭教育促进法》明确提出要建立健全家校社协同育人机制,而建构家庭、学校、社会三位一体的教育关系,需要学校教育、社区教育与家庭教育的有效融合。基于浙江省亲子关系大型调查数据,分析父母在“双减”背景下的育儿态度,提出家社协同育人需要从家长、社区和政府三方面作出应对。家长要形成与孩子共同成长的意识与能力,社区教育机构要为家长提供学习资源与平台,政府要厘清家庭、学校和社区的教育边界。
关键词
“双减”
社区教育
家庭教育
协同育人
分类号
G78 [文化科学—教育学]
G779.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
成人闲暇教育需求现状及影响因素分析--以浙江省为例
2
作者
叶和旭
吴思孝
机构
温州广播电视
大学
浙江开放大学家庭教育研究所
出处
《中国成人教育》
2023年第2期23-29,共7页
文摘
成人闲暇教育是指以成人为对象,在闲暇时间开展不同内容教育的方式,是终身教育有机组成部分,能够促进个人和社会发展。以浙江省357名参与闲暇教育的成人为研究对象,通过问卷调查的方式分析需求现状和影响因素。研究结果表明:(1)目前,浙江省成人闲暇教育内容丰富,普及率和参与率均较好。其中,偏娱乐性的文艺类教育内容仍然最受欢迎,知识类和技能类也有较大的发展潜力。(2)不同类型的课程内容受到的影响因素存在一定的差异,偏娱乐性的文艺类课程主要与性别和电子设备熟悉程度相关,女性对电子设备越熟悉越倾向于选择这一类课程;知识类课程主要与性别、学历情况、对学校满意度和对学习重要性认知相关,女性、初中或专科以上、对学校越满意、认为学习对社会越重要的个体越倾向于选择这一类课程;技能类课程主要与年龄和对学习重要性认知相关,年纪越小、认为学习对社会越重要的个体越倾向于选择这一类课程。
关键词
闲暇教育
课程内容
成人教育
浙江省
分类号
G729.2 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
文化的力量
3
作者
吴思孝
机构
浙江
开放
大学
终身
教育
研究
院
浙江开放大学家庭教育研究所
出处
《福建教育》
2022年第4期23-24,共2页
文摘
S学校是某市区域内的龙头小学,办学10年,形成鲜明的办学特色,具备高水平的办学质量、良好的社会声誉。S学校可算得上是当地实实在在的优质学校。在我看来,优质校有三种类型:“天生丽质型”“人工型”“特色型”。“天生丽质型”的传统名校,办学历史悠久、办学成果辉煌、办学资源丰富,形成了一套自成体系的经验;“人工型”的优质校是指获得区域教育政策倾斜、占用大量的办学资源、有独特的办学优势的学校;“特色型”的优质校则是在常规办学基础上走出困境,形成办学特色,且特色稳定并被家长普遍接受的学校。
关键词
办学资源
优质学校
办学基础
办学优势
优质校
办学特色
社会声誉
办学质量
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“双减”背景下社区服务家庭教育的可能及策略
吴思孝
陈秀丹
《教育视界》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
成人闲暇教育需求现状及影响因素分析--以浙江省为例
叶和旭
吴思孝
《中国成人教育》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
文化的力量
吴思孝
《福建教育》
2022
0
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职称材料
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