立意·创意·寄意——2021年6月浙江省思想政治选考试题“意境”赏析

思想政治高考试题不仅承载着立德树人的根本任务,还承担着服务选才、引导教学的重大功能。在世界百年未有之大变局、《中国高考评价体系》颁布推广的背景下,2021年6月浙江省思想政治选考试题实现"立意、创意、寄意"的深度融合,突出"政治方向、考查方式、育人方略"的引领作用,带给我们颇多启示。文章通过剖析相关试题,力求探究命题思路与创作技巧,为提升教师的命题意识和命题能力提供参考价值。

基于核心素养导向下中小学“戏曲”音乐一体化教学的探究

我国作为具有五千年发展历史的大国,在历史发展进程中留下了很多优秀的传统文化,戏曲作为我国传统文化中重要组成部分,戏曲音乐已经作为音乐教学的重要内容走进了中小学的音乐课堂。然而在核心素养导向下,如何让戏曲音乐从小学到初中再到高中一步步走近学生,融入音乐课堂,实现一体化的戏曲音乐学习是值得我们思考的课题。

试题命制:赋予思想政治课另一种魔力

高中政治课较为抽象的理论知识和日趋丰富的教学内容，让师生压力倍增，游走于海量习题的高三复习模式，似乎又将师生的忍耐力推向极限。通过试题命制，在搜寻热点新闻、整合资源素材、构建学科试题的过程中，我们可以不断体验自我创造力和学科生命力，赋予高中政治课另一种魔力!

例谈历史教学中史料运用的作用

所谓史料是构成历史的材料，是人类历史发展过程中留下的痕迹，如各种典籍、碑文、图画、历史遗迹、档案等。近几年在新课程背景下的高考历史试题中，史料越来越多地在选择题或材料解析题中出现，主要是考查学生对史料的归纳、判断、比较、综合等方面的能力，因此运用史料的教学日益为历史教师所关注。新教材的使用给历史教学提出了新的要求，同时也使运用史料的教学变得更重要。下文从三方面来谈谈历史教学中史料运用的作用。

浅论高中生历史学科核心素养的培养策略

本文基于对历史学科核心素养的基本内容和中学历史教学现状的分析，并结合教学实践，提出了培养高中学生历史学科核心素养的有效策略。

刍议高中语文教学目标制定的“实”与“活”

要提高高中语文教学效率，必须关注目标制定的“实”与“活”。所谓实，就是目标制定的整体性和具体性，既要从全局考虑教学目标的制定，又要以明确的语言表述它，使它具有可操作性。所谓活，就是立足学生、立足课堂，从学生和课堂的实际出发，注重目标设置的分层性和目标实施的生成性。

核心素养下的高中数学高效课堂教学的思考

数学是高中阶段最重要的学科之一,对学生的高考成绩和人生发展都具有直接且深远的影响,近年来随着素质教育改革的不断深入推进,学科核心素养的理念越来越受到广大教育工作者的重视,同时其也成为教师开展高中数学教学的最主要原则和最坚实基础.基于此,本文首先分析了当前高中数学课堂教学中存在的问题,接着着重探讨了核心素养下开展高中数学高效课堂教学的策略.

高中化学课堂个性化品质培养的教学技巧探讨

教育形式的不断革新,让学校的教育不只是注重学生的专业知识培养,将学生的个人素质与独特品质的培养也提起了重视.化学是一门具有实证主义的学科,更需要创新意识的带领,从而在化学的学习过程中收获更多.本文简要探析在高中化学课堂上,如何使用教学技巧培养学生的个性化品质.

在高中语文教学中弘扬中国传统文化研究

我国作为一个历史悠久的多民族国家,有着丰富的传统文化,这些传统文化是我国宝贵的财富。然而随着时代的不断发展,人们对传统文化的弘扬和传承意识变得淡薄。语文作为一门人文类学科,承担着弘扬中国传统文化的责任。对如何在高中语文教学中弘扬中国传统文化进行研究。

关于高中化学元素化合物教学对策分析

元素化合物知识是中学化学的主干知识,是学习基本概念、基本原理的载体,在生产生活和实际中有着广泛的应用.该部分内容烦杂零碎、易学难记、难以运用,加上课时的限制,教师们往往为了赶进度而将一些重要知识一笔带过,导致有些学生在学习元素化合物部分时感觉不知所措.因此在讲元素化合物知识时要突破以往为了讲物质而讲物质的唯物质中心论,要渗透化学观念,强调化学学习的方法、

高中语文阅读分层教学模式的构建与实践

给每个学生平等的教育机会．让每个学生成为学习的主体．将差异作为资源开发利用．创造多种学习机会与平等和谐环境．是新课程标准对教师提出的要求。使每个学生都获得成功的喜悦．是分层递进教学理念的出发点和归宿．也是新课标要求我们坚持的教学理念。

素质教育在高中体育教学中的探究

着眼于21世纪基础教育发展的需要，学校是实施素质教育的主阵地，素质教育的全面推行，为学校体育的发展提供了一个极好的契机，现在人们不仅把体育教学作为素质教育的重要内容，而且还把体育作为素质教育的重要手段。素质教育是以人的身心发展和个人的素质提高为目的的教育，因此，在当前大力推行素质教育同时，必须认真研究体育教学中实践素质教育的教学模式和教学结构，探索体育教学实施素质教育的基本途径。

从试卷讲评谈数学素养的提高

试卷讲评与平时练习讲评不同,不仅要讲通性通法,也要讲巧法妙法,尤其要讲方法的对比,还要讲做题的心理变化.本文与大家分享在试卷讲评时对一道解圆锥曲线为背景的定点问题的处理.

新课程背景下思想政治课堂教学的评价标准

高中思想政治新课程在我省实施已有两年,新课程的实施促使广大政治教师转变教育教学理念,调整自身角色,改变教育教学行为,积极探索新的教学方法,力图促进学生素质的全面发展。在各级各类课堂教学评比活动中。

“生本课堂”的有效性生成

新课程改革中,教师在教学中越来越注重“课堂有效性”。课堂教学是实现培养目标的主渠道和主阵地,学生知识的获得,技能的掌握,能力的发展,优良学风的形成,乃至情感态度与价值观的体验等,都离不开课堂教学。因此,提高课堂教学“有效性”是课程改革必然要求。然而,热衷于追求“有效”教学时,往往忽略了学生在课堂上的主体地位,知识弱化,情感态度价值观格式化等,这些与“有效”的课堂教学目标相去甚远。

高中数学课堂教学的有效性问题探讨

学生大多数时间都是在课堂中度过的,所以课堂效率的高低直接影响教学效果的好坏,学生不能机械的学习,我们要给予正确的指引让学生高效的学习.在教学实践中,应注重理论对实践的指导,结合课堂教学和课下指导不断探索培养学生学习的有效途径.

观篮球“持球交叉步突破”同课异构之我见

教育示范课是开展教研活动的常用形式,它具有示范性、引领性、前瞻性,是体育教师业务交流的好平台。一节公开课成功的关键,是看这节课的教学设计,是如何采用多种教法完成课的教学目标,教学效果的优劣是看课的重点。体育教师只有用新课程的理念,不断吸收新观念、新知识、掌握新信息,改变自己的知识结构,才能跟进体育新课标的推进。

有关离子检验、气体性质系列实验的一种简易装置

一、基本实验装置如图(1)[仪器及材料]D—胶头滴管、C—平底玻璃筒((?)15×50mm)A、B为有关试纸。

醋的化学及功能

一、醋的分类 醋有酿造和配制之分。酿造醋(也称米醋,本文简称醋)以粮食、糖或酒为原料,通过微生物发酵而酿成。其营养成分有氨基酸、糖、有机酸、维生素、无机盐及醇类等等。对人体新陈代谢有很大的好处。而配制醋则是以化学合成的冰醋酸为原料,加水稀释而成,没有其它的营养成分。如果使用这种工业用冰醋酸来配制的醋,对人体是有害的。 我国酿造醋有两千多年的历史,品种繁多,由于酿造的地理环境,原料与工艺不同,也就出现许多不同地区的及不同风味的食醋。

思想政治教师展题说题的路径探寻

试题命制已经成为教学工作的常态,对教师的专业发展具有推动作用。但不可否认的是,当前的试题命制大多局限于单向的文本呈现,缺乏教师之间的互动交流和情感共鸣。近期,浙江省宁波市召开了高中思想政治教师展题说题活动。在初评基础上,每个县(区)派2位选手上台展示自己的原创试题并说明命题的过程或收获,每人限时10分钟。参加活动展示的有浙江省镇海中学、浙江省慈溪中学、浙江省余姚中学等众多省内外名校,可谓高手如云。笔者有幸代表慈溪市参与了此次展题说题活动。在众多高手中、在短短的10分钟内,如何突出自己的亮点并呈现流畅的说题思路是首要任务。