小学美术课堂教学探究

学习国画既可以传承中国传统文化,又能修养身心。可是掌握水墨地表现手法又是如此之难,导致传统地教学方法使大部分学生产生了畏难心理。而学生表现美感是天性使然,他们具有创新的能力。因此,在国画课堂上,应该利用学生天生的表现力、创新力,在课上尽情“玩耍”,以“玩”的方式学习国画,寓教于乐。

从创新视域探究小学信息技术课程的教学策略

随着教育现代化与教育信息化的迅猛发展,信息技术学科的地位也越来越受到重视,而一成不变的陈旧教学方式和教学手段已 经远远不能满足新教育时代的要求,在这种背景下,教师应在教学上加强创新力度,保证学生的主观能动性得到充分发挥,帮助不同基础 的学生获得必要的信息技术能力。

激发作文兴趣 提高表达能力

作文是学生语文能力的综合反映，是衡量学生语文水平高低的重要标志。有的学者认为：“从学生时代就着魔似的热爱文学的人，最有希望成为作家。”然而，事实上是大多数学生认为作文难，对作文产生了畏惧厌烦，甚至是排斥的消极情绪。还有一定数量的教师和相当多的国家工作人员也写不好文章。显然，作文难的问题不仅在广大学生中存在，而且涉及面很广。

浅谈如何解决“范作”在美术教学中的矛盾性

有的人说：＂一节美术课,没有示范,只有课件,这跟语文课、历史课又有什么区别呢？如果让任何一个教师来上,恐怕都能上。＂果真是这样吗？针对这一问题,我带领校美术教研组的所有成员进行了一次研讨活动。

数学学习兴趣的激发尝试

兴趣是最好的老师。而事实上，不少教师在教学上的行为，已经摧残了学生对数学的学习兴趣，使不少学生丧失了对数学课的学习兴趣。在倡导素质教育的今天，让我们去关注每一个学生的心理，因为他们应该培养起数学学习的兴趣，愉快地健康成长，这是我们教师的责任。

飞扬个性,让学生笔下的人物更传神——“人物描写”作文教学一席谈

在作文教学中要结合范文让学生明白什么是人物描写,它其实就是把平时生活中的人物如实地,生动具体地描述下来,在描写的过程中真正做到随心所欲、畅所欲言,才会流露真性情,表达真思想。当这些成为学生的需要时,人物描写就变得简单而且有趣了。

有效的教学设计,掷出精彩的课堂

一堂好的数学课必须要有好的教学设计,教学设计的质量直接影响学生的知识掌握情况,如何设计有效的课堂教学环节就显得尤其重要,本文以新人教版五年级数学上册《掷一掷》为例,阐述其中各个教学环节对学生知识掌握情况的影响,积累数学活动经验。

助梦起航——例谈办好家长学校，优化家庭教育之举措

家庭教育对每个孩子的启蒙、成长、成才起着至关重要的作用，在整个学校教育教学活动中也占有不可替代的地位，是对孩子的终身教育。办好家长学校，优化家庭教育，需要学校正确的引导，提供及时的教育信息，创新教学方式，进而加强家庭、社会、学校三者的联系，使之协调发展。

核心素养立意下的小学英语单元作业设计探究

单元作业是学生通过完成围绕单元主题的作业,促进对单元知识的系统巩固,体验文化内涵,发展核心素养的实践活动。本文阐述了如何通过深度研读教材制定单元作业目标,并结合作业案例重点论述了知识巩固类、文化拓展类、综合实践类这三类作业的特点和优势,旨在帮助教师通过设计有效的单元作业,检验学生的语言能力,促进学生个性化表达,提升其核心素养。

小学高年级语篇整体阅读教学实践

英语阅读教学应立足于语篇整体,通过单元整体设计,提炼语篇主旨;整体推进阅读,优化课堂教学。阅读前,导读激趣,初步感知话题;阅读中,以读促学,深入理解应用;阅读后,情理融合,促进迁移创新,实现语言与思维共同发展。

思维导向驱动下的小学英语故事教学

英语故事集完整的情境、丰富的语言、个性的人物和深刻的道理于一体,具有激发学习兴趣、提升语言能力、促进思维发展的多重功能。本文结合小学英语故事教学案例,从感知、感受和感悟三个层面探讨了优化故事教学、提升学生思维品质的有效策略。